比較好的青少年心理咨詢機構(gòu)：孩子嫌作業(yè)多怎樣開導

孩子上學之后，有一個令家長和孩子都很潰散的問題——孩子的作業(yè)。許多家長都反映說自己的孩子十分不喜歡寫作業(yè)，總是覺得教師安置的作業(yè)多，發(fā)生了畏難心情，于是就爽性不寫了。時刻久了，孩子的成果自然會下降。

孩子嫌作業(yè)多怎樣勸導

1、認可他的感觸，但不做訴苦，而是用活躍的心態(tài)和言語暗示他：比方，“你是不是覺得作業(yè)太多了？——咱一點點啃骨頭，來媽媽陪你先搞定這一張。”等孩子做完了一張，及時給予鼓舞：“哇，不錯，消除了一根骨頭，來慶祝一下。”

2、多跟孩子進行良性交流。要跟孩子說清楚做作業(yè)的必要性，要引導他也試著去了解教師的苦心與不簡單，在孩子做作業(yè)的時分多鼓舞，不要去敦促。假如能夠，靜靜地陪同或許為孩子切點生果泡杯茶都能讓孩子的心情穩(wěn)定下來，也能更好的完結(jié)作業(yè)。

3、夯實根底查漏補缺。引導孩子在平常的學習中有認識去查漏補缺夯實根底，要陪著孩子一同討論更適合孩子的學習方法與技巧，多對孩子予以鼓舞。根底好起來了，問題也就不大了。

4、多跟校園教師交流，掌握孩子的學習狀況。任何校園的教師都很樂意跟家長多交流，一方面了解孩子在家的學習狀況，一方面也讓家長知道孩子在校園的學習狀況。彼此的交流也能夠讓教師給出孩子在家學習的主張，依照這些主張學習，功率也會事半功倍。

家長怎么正確教導孩子作業(yè)

1、供給一張安靜的書桌。

2、跟孩子定好一個規(guī)矩：每天放學回來什么時分寫作業(yè)，什么時分玩。周末、寒暑假尤其要定好這個規(guī)矩。

3、教孩子做好一個方案：每天放學回來，先寫什么后寫什么。一般主張先做擅長的簡單的，后做雜亂的。

4、讓孩子定好一個方針：到幾點必定要做完哪科作業(yè)。

5、給孩子預備一個小小的便當貼本，把安置的各科作業(yè)記在上面。

6、要求孩子先說下教師的作業(yè)要求，再獨立完結(jié)。遇到不明白的問題先獨立考慮，考慮了真實不會的，爸爸媽媽給予必定啟示引導之后再完結(jié)。悉數(shù)做完之后孩子先自查、修訂，然后爸爸媽媽查看、修訂。最終，簽署家長的姓名會讓教師覺得這個家長是負責任的家長。

孩子發(fā)生畏難心情的原因

1、孩子懼怕犯錯。有的孩子好勝心比較強，所以遇到有難度的標題，他就不想去做了。由于他沒有掌握做對，憂慮自己會做錯。這種孩子主要是懼怕失利，所以不敢去測驗。

2、依靠心太強。這些孩子遍及比較膽怯，依靠心思強，所以一遇到難題，就會去躲避，依靠爸爸媽媽給他解說，或許需求爸爸媽媽陪在他身邊，他才干定下心來做。

3、孩子的心太散。還有一部分孩子，他的學習才能比較強，只需他認真地去做，作業(yè)都難不倒他，可是，他的心太散，不樂意把時刻花在做作業(yè)上，所以，一看到作業(yè)多，他就覺得太難了，所以不想做。