好的精神青少年心理機(jī)構(gòu)：孩子心事重重不說(shuō)怎么辦

交流是翻開(kāi)心門(mén)的鑰匙，所以家長(zhǎng)要了解，咱們與孩子之間需求去交流，孩子在日常日子中難免會(huì)發(fā)生一些活躍或消沉的心境，假如不交流，孩子的心境一向壓在心底，最終只會(huì)形成更大的損傷。

孩子心思重重不說(shuō)怎么辦

1、多傾聽(tīng)，多鼓舞。家長(zhǎng)和孩子交流的時(shí)分，要學(xué)會(huì)多傾聽(tīng)，多鼓舞?？墒强此坪芎?jiǎn)單的工作，許多家長(zhǎng)卻做不到。當(dāng)孩子和自己說(shuō)話(huà)的時(shí)分，家長(zhǎng)總是想打斷孩子，底子都不讓孩子把話(huà)說(shuō)完就下定論。

有時(shí)分家長(zhǎng)和孩子說(shuō)的底子就不在一個(gè)頻道上，所以家長(zhǎng)要想讓孩子翻開(kāi)心門(mén)，把工作自動(dòng)和自己共享，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己，多傾聽(tīng)，多鼓舞。先讓孩子把想說(shuō)的話(huà)都表達(dá)出來(lái)，只要這樣家長(zhǎng)才干知道孩子要表達(dá)什么。

2、多尊重，少指令。家長(zhǎng)和孩子交流還要學(xué)會(huì)多尊重，少指令。有的家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，就想用家長(zhǎng)的身份去指令孩子。孩子和家長(zhǎng)共享自己的工作，孩子需求的是家長(zhǎng)的尊重，以及家長(zhǎng)耐心腸傾聽(tīng)，而不是家長(zhǎng)滔滔不絕的指令，以及告知自己應(yīng)該怎么做。

3、多共情，少責(zé)備。家長(zhǎng)和孩子交流，讓孩子翻開(kāi)心門(mén)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)多和孩子共情，少責(zé)備。家長(zhǎng)要想孩子所想，急孩子所急，這樣孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)和自己是站在一條陣線(xiàn)，家長(zhǎng)瞬間就可以取得孩子的信賴(lài)。有了孩子的信賴(lài)，孩子和家長(zhǎng)的交流才干順利進(jìn)行。

4、家長(zhǎng)要常常做自我檢討。有許多大人以為孩子小有許多工作不理解，所以在孩子面前說(shuō)話(huà)干事不避忌，導(dǎo)致孩子在不應(yīng)老練的年紀(jì)心思過(guò)于老練，有心思也放在心里不去表達(dá)。那么作為家長(zhǎng)就該常常帶孩子出去散心，找一些他們喜愛(ài)做的事兒做，家長(zhǎng)也要懂得察言觀(guān)色，找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟孩子好好聊一聊，說(shuō)不定他就打開(kāi)心扉了。

孩子心思重重不說(shuō)的原因

1、否定。爸爸媽媽常常責(zé)備和否定孩子，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己才干缺乏，不論怎么做都會(huì)被爸爸媽媽批判，然后發(fā)生極大的挫折感，不敢容易表達(dá)自己的主意。為防止被爸爸媽媽呵斥或嚴(yán)厲打擊，孩子就會(huì)盡量挑選閉口不言。

2、打岔。當(dāng)孩子興致勃勃地告知爸爸媽媽一件工作時(shí)，爸爸媽媽直接岔開(kāi)孩子的論題轉(zhuǎn)而說(shuō)起其他工作，孩子的心境就像坐上過(guò)山車(chē)，從最高點(diǎn)直接跌入谷底。在孩子看來(lái)，爸爸媽媽的行為就是在告知孩子，還有其他的工作比自己的工作更緊迫更重要，爸爸媽媽更關(guān)懷他們自己的工作。

3、無(wú)視。孩子在取得榮譽(yù)和獎(jiǎng)賞時(shí)，一般會(huì)第一時(shí)間告知自己的爸爸媽媽?zhuān)偃绱丝贪职謰寢寷](méi)有第一時(shí)間給予回應(yīng)，一起表現(xiàn)出對(duì)孩子的好消息不在意、無(wú)所謂的心情，就會(huì)使孩子心境失落，從此失掉與爸爸媽媽共享高興的勇氣。

孩子的心里話(huà)最想說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)

1、了解孩子的人。跟著孩子長(zhǎng)大，都會(huì)有自己的小秘密。孩子的心里話(huà)，一般會(huì)首要挑選了解他的人。由于只要充沛了解孩子的人，才干了解孩子的主意，才干使孩子發(fā)生被接收的感覺(jué)。

2、必定孩子的人。孩子喜愛(ài)和常常必定自己的人對(duì)話(huà)，活躍的必定和鼓舞會(huì)使孩子的心里充溢力氣，更有決心面臨全部困難。

3、注重孩子的人。孩子都常以自我為中心，他們喜愛(ài)和注重自己的人對(duì)話(huà)，由于孩子的心境崎嶇、喜怒哀樂(lè)，只要注重孩子的人才干感同身受。