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北京當(dāng)代青少年心理健康:孩子考試成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

更新日期:2023-05-17 01:13:37  來(lái)源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀孩子的學(xué)習(xí)成果是家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中,最重視的一件工作了,最常見(jiàn)的體現(xiàn)便是,孩子成果前進(jìn)了,家長(zhǎng)就會(huì)很高興;孩子成果讓步了,家長(zhǎng)就會(huì)很苦惱。可是家長(zhǎng)不知道的是,你的這種方法對(duì)孩子會(huì)發(fā)生很大的影響。那么,孩子成果欠好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?孩子考試成果差家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做1、把質(zhì)問(wèn)換成關(guān)懷。每一個(gè)孩子都是絕無(wú)僅有的,每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面臨成果,咱們不要總是用一種居...

孩子的學(xué)習(xí)成果是家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中,最重視的一件工作了,最常見(jiàn)的體現(xiàn)便是,孩子成果前進(jìn)了,家長(zhǎng)就會(huì)很高興;孩子成果讓步了,家長(zhǎng)就會(huì)很苦惱。可是家長(zhǎng)不知道的是,你的這種方法對(duì)孩子會(huì)發(fā)生很大的影響。那么,孩子成果欠好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?

孩子考試成果差家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、把質(zhì)問(wèn)換成關(guān)懷。每一個(gè)孩子都是絕無(wú)僅有的,每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面臨成果,咱們不要總是用一種居高臨下的姿勢(shì)去質(zhì)問(wèn)孩子,而是換成一種關(guān)懷的情緒去孩子談天:“這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有,沒(méi)有的話我能夠給你講一講,這樣你就不會(huì)有疑問(wèn)了”,或許這樣做孩子更樂(lè)意打高興扉,與咱們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的工作。

2、和孩子一同討論,剖析原因??荚嚨某晒⒉皇菫榱朔謨?yōu)等生和差等生,而是為了查驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成果,咱們要坐下來(lái)和孩子一同討論,協(xié)助孩子剖析原因,既要讓他看到自己前進(jìn)的當(dāng)?shù)赜忠屗斫庾约旱牟蛔阒帯?/p>

3、多多鼓舞,協(xié)助孩子減壓。其實(shí)孩子考欠好,他的心里比任何一個(gè)人都要傷心,假如咱們做爸爸媽媽的再火上澆油,這樣只會(huì)讓孩子更消沉,逐漸損失對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。與其這樣還不如告知孩子:假如你極力了就沒(méi)有什么可傷心的,一次考試又證明不了什么,咱們只需盡力,下次必定會(huì)比這次好,聽(tīng)了這些話我想孩子會(huì)更有動(dòng)力去盡力學(xué)習(xí)。

4、重視孩子的多方面培育?,F(xiàn)在已經(jīng)是素質(zhì)教育年代了,咱們不應(yīng)該每天盯著卷子上的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)去衡量自己的孩子,而是應(yīng)該重視的是孩子的全面發(fā)展,比方帶孩子出去游覽,多見(jiàn)見(jiàn)世面;報(bào)一個(gè)喜愛(ài)的愛(ài)好班,多一項(xiàng)專長(zhǎng),咱們培育的不是“會(huì)考試的孩子”而應(yīng)該是在未來(lái)具有競(jìng)爭(zhēng)力的孩子。

5、咱們要協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)生主要使命便是學(xué)習(xí),咱們要告知孩子,好好學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿高分,更是為了充分自己,進(jìn)步自己的涵養(yǎng),這樣才能讓自己在未來(lái)有更多挑選的時(shí)機(jī),交到更好的朋友,生活在更好的環(huán)境里。

孩子考試成果差的原因

1、沒(méi)有方針的學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)科目繁復(fù),每天都要閱歷預(yù)習(xí)、溫習(xí)、操練等不同的使命。假如沒(méi)有擬定一個(gè)合理的方案,孩子很簡(jiǎn)單像無(wú)頭蒼蠅相同,在紊亂中學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)功率是很低的。

假如對(duì)自己的學(xué)習(xí)方針沒(méi)有明晰的認(rèn)知,就會(huì)墮入到被教師被同學(xué)牽著鼻子走的狀況。教師安置什么我就做什么,同學(xué)們大部分在做什么我就做什么。

2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中徹底沒(méi)有針對(duì)性,然后糟蹋時(shí)刻。假如有了明晰的方針和方案,就會(huì)規(guī)劃出可利用的時(shí)刻,防止時(shí)刻的糟蹋,這部分同學(xué)每天學(xué)習(xí)生活節(jié)奏很快;而那些沒(méi)有任何規(guī)劃的同學(xué)總覺(jué)得還沒(méi)做什么,時(shí)刻就沒(méi)了,時(shí)刻關(guān)于他們來(lái)說(shuō)永久不夠用。

遇到考試的時(shí)分,沒(méi)有方案的同學(xué)往往手忙腳亂,而習(xí)氣列方案的同學(xué)則有條有理的開(kāi)端針對(duì)性溫習(xí),學(xué)習(xí)成果天然不相同。

3、學(xué)習(xí)方法呆板,只懂得死記硬背。信任家長(zhǎng)朋友們也閱歷過(guò)相似的狀況,考試之前突擊預(yù)備,考完試之后瞬間就忘記了一切背過(guò)的內(nèi)容。這便是沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法,填鴨式的背誦知識(shí)點(diǎn),背的快天然忘得也快。

怎么進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好

杰出交流。在培育孩子對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好時(shí),爸爸媽媽和孩子杰出的交流是十分要害的,假如動(dòng)不動(dòng)就叱罵孩子,那孩子必定十分怕你,就算在你的威逼下進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)刻的學(xué)習(xí),那也是敷衍式的,學(xué)習(xí)功率會(huì)很差。

故事鼓舞。能夠依據(jù)孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事這一點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行有用的引導(dǎo),能夠買相關(guān)方面的漫畫故事書給孩子看,爸爸媽媽也能夠給孩子講這方面的故事,讓孩子從故事中發(fā)生愛(ài)好。

讓孩子當(dāng)眾扮演。讓孩子在親戚朋友面前,或許在其他小朋友面前,扮演自己最拿手的方面,經(jīng)過(guò)這種方法訓(xùn)練孩子的膽量,并且不論孩子扮演的怎樣,都要讓我們給孩子拍手和鼓舞。

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