早戀危害的例子(關(guān)于早戀危害的例子)

父母腦海中，

“早戀”往往和悲劇相連

6月29日，陜西一名高二女孩因?yàn)椤霸鐟佟眴栴}被班主任約談，還沒開始談，女孩就跳樓自殺。

這樣的新聞，無疑會(huì)讓本來就對(duì)孩子“早戀”有所顧慮的父母更加深擔(dān)憂。

父母害怕“早戀”毀了孩子；害怕孩子只知道談戀愛，對(duì)別的事情不管不顧，影響學(xué)習(xí)成績；害怕孩子控制不住性沖動(dòng)，偷食禁果，導(dǎo)致懷孕、墮胎，影響整個(gè)人生。

父母有種種顧慮是人之常情，畢竟沒人希望任何的悲劇發(fā)生在自己孩子身上。

為此，我們不如先共同探索一下：

造成“早戀”悲劇的根源到底是什么？

什么樣的孩子更容易“早戀”

教育專家黑幼龍的女兒，小學(xué)五六級(jí)就開始打扮，早晨5點(diǎn)起來卷頭發(fā)、化妝。初中就開始交男朋友，陸續(xù)交了好幾個(gè)。

黑幼龍認(rèn)為，如果父母多給她一點(diǎn)關(guān)注、一點(diǎn)愛心，她可能就不會(huì)那么想要異性同學(xué)的注意了。

黑先生的反思提示我們，孤獨(dú)、缺愛的孩子更容易“早戀”。黑先生也給我們提供了很好的思路——孩子出現(xiàn)問題，作為父母要先自省，從自己身上找找原因。

一些父母太過擔(dān)心“早戀”給孩子造成不良影響，發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”后將孩子指責(zé)得體無完膚，把孩子推向孤立無援的處境。

有些敏感的家長，看見孩子和異性交往密切，內(nèi)心就不自覺拉起警報(bào)，對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)聽和過度干預(yù)，甚至不讓孩子和異性朋友玩。

從這樣的教育細(xì)節(jié)可以看出，他們多半在平時(shí)、在遇到其他事情時(shí)，也無法給孩子提供充裕的愛和安全感。

事實(shí)上，孩子情竇初開的時(shí)候也會(huì)茫然，會(huì)不知道該如何去看待自己的感情，心底十分希望得到父母的理解和幫助。

可是，父母卻無視孩子的內(nèi)心需求，簡單粗暴地給孩子懵懂的感情判了死罪。

尹建莉老師說過：

‘動(dòng)搖孩子意志最有效的方法是喚起他的有罪意識(shí)’，家長在這里最大的過錯(cuò)就是用成人庸俗的觀念，把孩子們一些原本正常的行為惡俗化了，人為地制造孩子的罪惡感，客觀上把孩子推到了不可自拔的境地。

父母認(rèn)為自己禁止孩子“早戀”，是因?yàn)閻酆⒆?，怕孩子受傷害；不?dāng)?shù)淖龇▍s可能讓孩子關(guān)閉與父母溝通的渠道，走得越來越遠(yuǎn)。

被嚴(yán)令遏止的孩子感受到的不是愛與呵護(hù)，是父母恐怖的怒氣，是壓迫、羞辱和不講理的指責(zé)。

這時(shí)，他只會(huì)去找更理解自己的人敞開心扉。然而，對(duì)方是個(gè)好人還好說，對(duì)方要是壞人呢？

到時(shí)候我們后悔都來不及。

如果禁止無用

仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，禁止“早戀”并沒有解決父母的顧慮。

那些“早戀”出事的孩子，他們的父母一般也很反對(duì)孩子談戀愛，而不是無所謂。

絕對(duì)禁止“早戀”還會(huì)帶來其他的問題：缺乏戀愛經(jīng)驗(yàn)的孩子長大后不知如何和異性相處，難以建立親密關(guān)系。

我身邊認(rèn)識(shí)的幾個(gè)女孩，她們在上大學(xué)之前被父母嚴(yán)防談戀愛，當(dāng)時(shí)經(jīng)常被父母灌輸“談戀愛不學(xué)好、毀終身”的觀點(diǎn)，這就導(dǎo)致她們在上學(xué)的時(shí)候，對(duì)戀愛持一種非常矛盾的態(tài)度，對(duì)校園情侶又鄙視又暗自羨慕，對(duì)男生產(chǎn)生好感時(shí)，既開心又會(huì)因?yàn)檫@份開心感到罪疚。

她們不會(huì)表達(dá)愛，更不知道什么是愛。年少時(shí)，她們也曾想品嘗愛情的滋味，可每當(dāng)這種想法產(chǎn)生時(shí)，腦內(nèi)就會(huì)盤旋父母對(duì)她們的諄諄教誨和描述校園情侶時(shí)表露出的厭惡。

她們害怕自己被父母那樣厭惡，所以一再地克制自己，隱藏自己的情感。

長大后的她們從來沒有過深刻的親密關(guān)系，對(duì)談戀愛像失去了興趣?？粗齻冞@個(gè)樣子，父母又開始著急催找對(duì)象了。

如何陪伴孩子順利度過

“情竇初開的季節(jié)”

其實(shí)，進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生愛慕，是再正常不過的事，本來就符合人類正常的生長規(guī)律。

青春期談戀愛，對(duì)孩子而言是成長，同樣也是父母要經(jīng)歷的一次成長。

孩子如果能在青春期獲得愛的能力，是一件好事。如果他不僅學(xué)會(huì)了愛人，也學(xué)會(huì)了被愛，從良好的親密關(guān)系中學(xué)會(huì)了尊重和責(zé)任，也能避免他今后被不良之人吸引。

幫助孩子正確面對(duì)“早戀”如此重要，父母要怎么去做呢？

1、營造良好的親子關(guān)系

平常多鼓勵(lì)孩子，多陪伴在孩子身邊。讓孩子感受到無論怎樣，父母都會(huì)和他站在一起。

父母無條件的愛是孩子的底氣，會(huì)讓孩子從中習(xí)得自尊、自信、自愛。

孩子信任父母，愿意和父母溝通，父母才能在孩子需要幫助的時(shí)候及時(shí)提供幫助。

2、和青春期的孩子平等交流

如果父母發(fā)現(xiàn)孩子有了戀愛的苗頭，要爭取做引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)感情的第一人，告訴孩子喜歡別人或被別人喜歡，都是很正常的事。

父母還可以借助自己的親身經(jīng)歷與孩子討論青春期戀情，向孩子傳導(dǎo)積極的愛情觀。

3、引導(dǎo)孩子合理安排精力和時(shí)間

在體驗(yàn)愛情的過程中，孩子勢必會(huì)遇到如何平衡學(xué)業(yè)的難題。

我們可以在尊重孩子的感情的同時(shí)，慢慢告訴孩子，愛情是生命里的一部分，但不是全部。家人、朋友、學(xué)業(yè)、夢想，都是生命中重要的組成部分，生命需要不斷完整和豐富。

著名兒童與青少年性教育專家胡萍在《善解童真》一書中說過：

“將自己的安排趨于一種平衡狀態(tài)，你的生活就不會(huì)因?yàn)閻矍榈倪M(jìn)入而混亂不堪。如果將大量時(shí)間都給予了愛情，那么，你的生活會(huì)因此失去平衡和掌控。在經(jīng)歷愛情的時(shí)候，學(xué)會(huì)分配好自己的時(shí)間和精力，這是一種能力的培養(yǎng)?！?/p>

4、對(duì)孩子進(jìn)行性教育

未成年人會(huì)發(fā)生性行為，常見的原因有：對(duì)性沖動(dòng)的控制力發(fā)展不成熟，不知道愛與性的異同。

有的孩子誤認(rèn)為，只有發(fā)生了性關(guān)系，才能守住愛情。有的孩子是不了解性行為的后果，無知者無畏。

胡萍在《善解童真》一書中寫過這樣的案例：

兩個(gè)13歲的孩子發(fā)生了性行為，女孩懷孕了。兩家在商量怎么解決時(shí)，男孩自信滿滿地說：“這個(gè)事情我全負(fù)責(zé)?！?/p>

可事實(shí)上，他根本不知道什么是負(fù)責(zé)，他以為“讓爸爸拿點(diǎn)兒錢帶女孩做手術(shù)”就是負(fù)責(zé)了。

當(dāng)胡萍問男孩：

“是否知道做完這個(gè)手術(shù)這個(gè)女孩可能再也不能生育、不能做媽媽？”

“女孩的身體健康會(huì)受到很大影響，這個(gè)責(zé)任你能擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔俊?/p>

“懷孕、做人流手術(shù)，會(huì)給女孩和女孩的父母帶來心理傷害，你知道嗎？”

男孩的回答是“不知道”。

可見，性教育的缺失對(duì)孩子的影響有多大。

教育專家陳美齡女士有三個(gè)兒子，她支持孩子們在青春期體驗(yàn)戀愛過程。陳女士表示：

“愛情能教我們被愛，也能教我們?nèi)蹌e人。但他們到了戀愛的年紀(jì)，我會(huì)告訴他們一定要有責(zé)任感，一定不要偷食禁果?！?/p>

孩子九歲時(shí)，陳美齡就開始教孩子性知識(shí)。因?yàn)橛H子關(guān)系很好，孩子們很開心，也很愿意對(duì)父母敞開心扉，分享自己的心情。

陳女士的兒子各個(gè)都“早戀”，但并不影響他們成為正直善良、學(xué)業(yè)有成的人。后來，他們?nèi)靠忌狭怂固垢４髮W(xué)。

我們認(rèn)為：

未成年人可以享受愛情的甜蜜，底線是不能發(fā)生性行為，因?yàn)槲闯赡耆诉€不能承擔(dān)性行為的后果。

為了避免無法控制性沖動(dòng)，可以建議孩子不要和異性朋友在私密的空間長時(shí)間共處一室，盡量選在公共場所見面。

父母需要尊重孩子，給予孩子信任，同時(shí)，及時(shí)對(duì)孩子做好性教育，防患于未然。

如果孩子在青春期既談了戀愛，又學(xué)會(huì)了自我負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)，無疑是最難得的成長和收獲。

家長朋友，你是如何看待孩子“早戀”問題的？請?jiān)诹粞詤^(qū)發(fā)表見解吧~

作者介紹

藍(lán)皮，尹建莉父母學(xué)堂原創(chuàng)內(nèi)容編輯，關(guān)注細(xì)節(jié)的金牛座，專注家庭教育。