如何教育自閉癥兒童[兒童自閉癥早期表現(xiàn)是怎么樣]

導(dǎo)語(yǔ)：自閉癥譜系妨礙(ASD)是一種雜亂的、多層次的神經(jīng)變異，在人與人之間體現(xiàn)不同。這在決議怎么教育自閉癥兒童時(shí)帶來(lái)了應(yīng)戰(zhàn)。盡管每個(gè)孩子對(duì)教育辦法的反應(yīng)是不同的，但是有幾種戰(zhàn)略通常被用來(lái)協(xié)助自閉癥兒童在教育目標(biāo)上取得成功。這些戰(zhàn)略建立在自閉癥特征的基礎(chǔ)上，包含在溝通、交際技能、行為和感官問(wèn)題上的差異。

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1、假定一切自閉癥兒童都有學(xué)習(xí)才能。他們只需求找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)男畔⑽諔?zhàn)略。學(xué)會(huì)承受自閉癥兒童或許總是有差異，而不該該在與他們神經(jīng)典型的同班同學(xué)相同的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。自閉癥兒童應(yīng)該依據(jù)他們自己的生長(zhǎng)和跟著時(shí)刻的推移而學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。要理解，并不是一切自閉癥兒童都能夠運(yùn)用與你在教授某一科目時(shí)運(yùn)用的相同的技能，而且要理解，一些自閉癥兒童或許很快就會(huì)學(xué)到它。

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2、用明晰，精確的語(yǔ)言說(shuō)。有些自閉癥兒童或許會(huì)與挖苦、習(xí)語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)和笑話作斗爭(zhēng)。與他們攀談時(shí)，要盡或許精確和詳細(xì)。當(dāng)你想讓他們做些什么的時(shí)分說(shuō)出你的意思。例如，不要告知他們“或許你應(yīng)該回到畫板上，”說(shuō)，“我想讓你再試一次這個(gè)活動(dòng)?！?/p>

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3、防止冗長(zhǎng)的口頭指令或講演。這些或許會(huì)讓人感到困惑，由于自閉癥兒童往往難以處理序列，尤其是白話序列。給他們額定的時(shí)刻來(lái)處理你說(shuō)的話，由于一些自閉癥兒童在處理他們聽(tīng)到的東西時(shí)有問(wèn)題。假如孩子能讀懂，就把闡明寫下來(lái)。假如孩子還在學(xué)習(xí)，帶圖片的書(shū)面闡明或許會(huì)有協(xié)助。用小進(jìn)程給出指示，并盡或許運(yùn)用短句。

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4、必要時(shí)運(yùn)用功能性輔佐設(shè)備與孩子溝通。一些自閉癥兒童經(jīng)過(guò)手語(yǔ)、圖片或語(yǔ)音輸出設(shè)備學(xué)習(xí)溝通。假如孩子運(yùn)用這些辦法中的任何一種來(lái)進(jìn)行溝通，那么學(xué)習(xí)這個(gè)體系，這樣你就能夠有效地運(yùn)用它了。例如，你或許需求打印出不同的食物圖片。在吃零食的時(shí)分，讓孩子點(diǎn)撥他們想要的東西。

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5、在電視上運(yùn)用關(guān)閉標(biāo)題。這能夠協(xié)助那些能夠和不能閱覽的人。還不會(huì)閱覽的孩子會(huì)把文字和白話聯(lián)系起來(lái)。此外，自閉癥兒童有時(shí)很難處理白話單詞，特別是電視上的單詞，能夠閱覽的兒童或許會(huì)從能夠看到和聽(tīng)到這些單詞中獲益。假如一個(gè)孩子有一個(gè)最喜愛(ài)的電視節(jié)目，用關(guān)閉式字幕錄制這個(gè)節(jié)目，并把這個(gè)節(jié)目作為閱覽課的一部分。

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6、使用特別的愛(ài)好來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程。許多自閉癥兒童更多的是出于他們的特別愛(ài)好，[3]在教育中，這種熱情能夠作為一種優(yōu)勢(shì)。例如，假如一個(gè)孩子喜愛(ài)轎車，就用玩具轎車在地圖上教地輿，辦法是“開(kāi)車”到不同的州。

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7、閱覽故事，在不同的情況下體現(xiàn)出正確的行為。例如，讀一個(gè)關(guān)于一個(gè)哀痛的孩子的故事，并指出蹙眉或淚水是哀痛的比如，以協(xié)助自閉癥兒童學(xué)會(huì)怎么感知心情。這個(gè)孩子能夠經(jīng)過(guò)背誦來(lái)學(xué)習(xí)。一些自閉癥兒童獲益于一種叫做“社會(huì)故事”描繪社會(huì)情況的十分簡(jiǎn)略的敘說(shuō)。這些故事經(jīng)過(guò)提供在各種情況下建模的行為來(lái)協(xié)助他們。

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8、創(chuàng)立一個(gè)可猜測(cè)的時(shí)刻表。許多自閉癥兒童在一個(gè)可猜測(cè)的時(shí)刻表上茁壯生長(zhǎng)，所以給他們安全感，讓他們知道每天等待什么是有利的。假如沒(méi)有滿足的結(jié)構(gòu)，自閉癥兒童或許會(huì)手足無(wú)措。在墻上放置一個(gè)明晰可見(jiàn)的模仿時(shí)鐘，并記載一天的活動(dòng)和產(chǎn)生的時(shí)刻的圖畫。

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結(jié)語(yǔ)：人人家都期望自己的孩子健康生長(zhǎng)，假如家里有一個(gè)患有自閉癥的孩子也不用過(guò)于憂慮，只需你遵從一些科學(xué)的辦法，孩子也能夠高興的生長(zhǎng)。

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