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導(dǎo)讀在莎士比亞的經(jīng)典名劇《羅密歐與朱麗葉》中羅密歐與朱麗葉相愛,但由于兩邊是世仇,他們的愛情遭到了宗族的竭力對立和阻止。但壓榨并沒有使他們分手,反而使他們愛得更深,直到殉情。這種現(xiàn)象被人們稱做“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。也就是說在必定范圍內(nèi),爸爸媽媽或老一輩越干與兒女的愛情,他們之間的愛情反而會越深,愛情聯(lián)系也會變得愈加結(jié)實,但終究往往以悲慘劇收場。這種效應(yīng)在早戀的青少年身上體現(xiàn)得尤為顯著。當(dāng)家長們發(fā)...
在莎士比亞的經(jīng)典名劇《羅密歐與朱麗葉》中羅密歐與朱麗葉相愛,但由于兩邊是世仇,他們的愛情遭到了宗族的竭力對立和阻止。但壓榨并沒有使他們分手,反而使他們愛得更深,直到殉情。這種現(xiàn)象被人們稱做“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。也就是說在必定范圍內(nèi),爸爸媽媽或老一輩越干與兒女的愛情,他們之間的愛情反而會越深,愛情聯(lián)系也會變得愈加結(jié)實,但終究往往以悲慘劇收場。這種效應(yīng)在早戀的青少年身上體現(xiàn)得尤為顯著。
當(dāng)家長們發(fā)現(xiàn)孩子早戀后,便視如禍不單行,嚴(yán)加阻止,乃至不吝拳腳相加。但是這樣的做法不只沒有到達(dá)教育的意圖,反而使“兩顆心”義無反顧地走到一塊兒,“你越阻止,我越要做”、“你越打我,我越覺得對方心愛”。成果“強逼”著兩個人“愛”得更深,一起也讓他們滑向了不行搶救的深淵。害了孩子,也間接地害了自己。誰之過?早戀是少男少女青春期的正常生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象,對此家長要抱有一種科學(xué)的情緒,經(jīng)過引導(dǎo)和交流的方法來處理,多和孩子談心,多了解、關(guān)懷孩子。即使真的無法把孩子從早戀的情感旋渦中拉出來,也不能暴力相向,把孩子面向更風(fēng)險的邊際。
1.以朋友的姿勢傾聽孩子的心聲,漸漸勸導(dǎo)孩子早戀中的孩子都希望能得到他人的了解和支持,雖然他們也理解早戀會遭受異常的目光,尤其是家長對此的觀點。假如這個時分,家長自動去傾聽孩子的心聲,而不是一味地限制,那么就有或許化解他們的心結(jié),讓他們走出窘境。
2.你不能比孩子更著急,告知孩子,守住愛情,你要更優(yōu)異有些爸爸媽媽一得知孩子早戀的音訊便心急如焚,立刻想盡一切辦法來阻止孩子的早戀,尤其是在發(fā)現(xiàn)孩子的“愛情萌發(fā)”無法消除時更是如此。但是,這種煩躁的做法往往會使工作變得更糟。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子深陷情網(wǎng)、無法自拔時,正確的做法是靜下心來,告知孩子:守住愛情,你要更優(yōu)異。