成年自閉癥的主要特征[自閉癥的基本特征]

自閉癥又稱孤獨(dú)癥，它實(shí)在的名字叫孤獨(dú)癥譜系妨礙（ASD），是不被“治好的”。它是一種緩慢的、繼續(xù)的發(fā)育妨礙，會(huì)隨同孩子終身。

自閉癥譜系妨礙并不像先天性缺點(diǎn)那樣，孩子在出世之時(shí)就外化表現(xiàn)出來(lái)。大大都家長(zhǎng)都是在孩子必定年紀(jì)時(shí)的各種行為特征顯著時(shí)才發(fā)現(xiàn)。

實(shí)際上，關(guān)于這類孩子，越早發(fā)現(xiàn)、干涉練習(xí)，作用越好。那怎樣才能盡早發(fā)現(xiàn)孩子異乎尋常的當(dāng)?shù)啬?？這就需求家長(zhǎng)及時(shí)了解兒童自閉癥的臨床表現(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)，兒童自閉癥首要的臨床表現(xiàn)為：社會(huì)往來(lái)妨礙（不合群、不愿意跟人交流）、重復(fù)刻板的行為、愛(ài)好狹隘、言語(yǔ)發(fā)育妨礙。

1、社會(huì)往來(lái)妨礙，對(duì)與人往來(lái)不感愛(ài)好

患兒在爸爸媽媽脫離家時(shí)顯得無(wú)所謂乃至無(wú)動(dòng)于衷。不與其他小朋友們游玩，表情冷淡或孤僻，與他人很少有目光觸摸，關(guān)于他人的呼喊常常不聞不問(wèn)。

2、交流妨礙

患兒運(yùn)用言語(yǔ)困難，不愛(ài)說(shuō)話，分不清代詞“你、我、他”的意義，就算會(huì)說(shuō)話也不會(huì)自動(dòng)說(shuō)話和參加說(shuō)話，但有時(shí)會(huì)尖叫或喃喃自語(yǔ)重復(fù)說(shuō)話?！?/p>

3、愛(ài)好規(guī)模狹隘及刻板生硬的行為辦法

患兒有不尋常的愛(ài)好及游戲辦法，比方對(duì)某種物品的沉迷(舊的玩偶)，對(duì)物品非首要特性的愛(ài)好(不允許更換新的玩偶)。

對(duì)環(huán)境要求固定不變(吃相同的食物，走相同的道路，物品放置在固定的方位)，刻板重復(fù)的行為或特別的動(dòng)作姿態(tài)(旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈、踮腳走路、倒走、手置于胸前注視、手部有獨(dú)特的動(dòng)作、碰擊、搖晃以及自傷自殘等)。

4、感感覺(jué)反常

比方打針不哭；智力反常，大都孤獨(dú)癥兒童智商都顯著低下；行為上的妨礙，比方多動(dòng)顯著、來(lái)回跑動(dòng)不知疲倦、頑固、激動(dòng)、發(fā)脾氣等，日常日子才能比較差，。有些患兒一度有特別才能如超凡的回憶、核算、日期計(jì)算、識(shí)字有力等，不要誤認(rèn)為是神童或有特異功能。

研討標(biāo)明，自閉癥兒童男性是女人的4-5倍，迄今為止病因不明。現(xiàn)在沒(méi)有特效藥物醫(yī)治，首要的醫(yī)治辦法是練習(xí)，而且要有家長(zhǎng)伴隨一同練習(xí)。

所以，患兒家長(zhǎng)要成為自閉癥的專家，充沛了解孩子的缺點(diǎn)，知道怎么去練習(xí)和調(diào)整。恰當(dāng)?shù)鼐毩?xí)能夠改進(jìn)病況，前進(jìn)日子自理才能和社會(huì)適應(yīng)才能。

一起，許多研討發(fā)現(xiàn)許多孤獨(dú)癥孩子成年今后，他的狀況、遇到的問(wèn)題，或許和他的IQ，他的智力因素不是最相關(guān)的。而是和他的獨(dú)立日子才能、工作、社會(huì)關(guān)系和心理健康休戚相關(guān)。

所以，一旦考慮孩子有自閉癥中心妨礙，家長(zhǎng)就要當(dāng)即帶孩子介入醫(yī)治或干涉，積極開(kāi)展針對(duì)性的康復(fù)練習(xí)。

家長(zhǎng)要前期的承受，并趕快改變心態(tài)和處理辦法，孩子整個(gè)狀況會(huì)徹底不一樣。一起，家長(zhǎng)要盡或許多地學(xué)習(xí)了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前進(jìn)并給與必定和鼓舞，只需堅(jiān)持下去，孩子的改進(jìn)作用就會(huì)越顯著。