初三學生四種常見錯誤心理

進入初三后,有些學生適應(yīng)不了初三的緊張學習生活,從而產(chǎn)生一些錯誤心理,主要表現(xiàn)為:

一盲目應(yīng)試型心理。這類學生思維狀態(tài)還比較幼稚,沒能很快進入學習狀態(tài)。新校園、新老師、新同學帶給他們的興奮感還沒有消退,對于自己的學習不太關(guān)心,認為時間還早,一次考試不能說明大問題,對考試表現(xiàn)出松散應(yīng)付的態(tài)度。

二捍衛(wèi)尊嚴型心理。這類學生通常是學習方面的佼佼者,在升學考試中成績突出。他們在以往的學習經(jīng)歷中一貫視自己為最優(yōu)秀者,希望通過考試來展示自己非凡的實力,強化自己在新的班集體中的地位。

三自卑膽怯型心理。這類學生以前學習成績不很理想或者在某一學科上存在較大困難,他們很想改變自己的學習狀況,但明顯感到仍然與其他同學存在差距。于是對期中考試十分焦慮,害怕考試成績不理想會影響自己在新集體中的形象。

四求勝心切型心理。這類學生大多成績處于中等水平,但是他們在學習方面有很大潛力,通常興趣愛好廣泛,表現(xiàn)欲很強。他們迫切希望通過入學后的第一場考試樹立自己全新的形象,突破以前的水平,為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

那么,作為家長應(yīng)該如何去引導孩子進入正確的備考狀態(tài)呢?下面就為大家提示三個方面的注意事項:

第一,降低期望值。

以理智的態(tài)度面對考試,有表現(xiàn)欲望、希望快速轉(zhuǎn)變個人形象標志著學生開始走向成熟,開始認真思考自己的發(fā)展問題,這是值得鼓勵的一種心理狀態(tài)。如果您的孩子對考試抱有很強的期待心理,您應(yīng)當及時進行鼓勵。但是,家長應(yīng)當注意引導孩子認識到任何成功都要付出艱辛的努力,需要堅持不懈的精神,不論期中考試成績?nèi)绾?并不代表今后一貫的發(fā)展趨勢。這樣可以幫助孩子更加理智地對待考試,避免遭受過大的打擊或者因為一次成功而放松努力。

第二,放下思想包袱。

以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對考試,對于成績優(yōu)秀的學生來說,第一次考試會造成較大的心理壓力。他們往往擔心考不好會給老師、同學留下不好的印象,甚至會擔心成績會給自己競選班委、評選“三好生”等諸多事情帶來不良影響。其實,這種擔憂往往是不必要的,家長應(yīng)當提示孩子考試成績只是個人能力中的一部分,并不是綜合能力的標志。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱,以平穩(wěn)的心態(tài)面對考試,更加集中精力投入復習中去。

第三,培養(yǎng)自信心。

以全新的角度審視考試,對于學習中存在困難的學生,家長可以適當鼓勵他們在第一次考試中有所突破。但是,最好制定出符合孩子實際情況的、切實可行的標準,只要與以往相比有提高就可以,不必強求。家長的關(guān)注可以提醒孩子更加嚴謹?shù)貙Υ荚?合理目標的制定可以讓孩子有一個明確的奮斗目標。同時,家長還應(yīng)引導孩子從新的角度審視考試的意義,理解考試是對自己學習情況的一個檢測,找出弱點才能夠有針對性的提高,不要對考試存在懼怕心理,只要能夠戰(zhàn)勝自己就是勝利。