《爸爸心理醫(yī)生在線咨詢qq去哪兒3》：劉燁是如何教育諾一的？

李菊紅丨壹心理專欄·聽花有聲

在2015年9月11日《爸爸去哪兒》中，諾壹在行為方面有壹些令人不滿意地方，劉燁對(duì)兒子的教育的方式值得借鑒。

第壹個(gè)場(chǎng)景，劉燁在向村民打聽要住的地方時(shí)，諾壹反復(fù)叫著‘爸爸，爸爸，還是給你吃吧’，不斷得打擾劉燁與村民的對(duì)話。事后，劉燁蹲下來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō)：“諾壹、諾壹，爸爸在跟別人的講話的時(shí)候，不要壹直打斷，這是咱們家里壹直在講的，對(duì)不對(duì)？這不禮貌，這是對(duì)父母的不尊重，知道嗎？”

蹲下來(lái)，讓小孩覺得你并不是高高在上，在身體語(yǔ)言上，表達(dá)了對(duì)小孩的接受，哪怕是在批評(píng)他的時(shí)候，他也能感受到自己只是行為上不被接受，不會(huì)因?yàn)樾袨閷用娴哪承╁e(cuò)誤，而對(duì)自己進(jìn)行全盤的否定。

連叫兩聲諾壹，讓小孩的注意力集中到下面要講的話上來(lái)。最關(guān)鍵的是，語(yǔ)氣溫和而又堅(jiān)定，這讓小孩既認(rèn)識(shí)到了自己的行為錯(cuò)誤，又不會(huì)有自己被拋棄的感覺。

在接下來(lái)交流中，諾壹就不說(shuō)話，只用手勢(shì)比劃，這時(shí)劉燁說(shuō)，‘不是不你讓說(shuō)話，親愛的，是爸爸在跟別人講話的時(shí)候不要打斷爸爸。壹方面糾正小孩理解上的偏差，另壹方面再壹次強(qiáng)調(diào)了他的具體行為方面的問題，不要打斷別人說(shuō)話，起到了強(qiáng)化教育的作用。

第貳個(gè)場(chǎng)景，諾壹對(duì)老人愛理不理，劉燁說(shuō)了壹段話：你不是世界的中心，你不是小皇帝，當(dāng)別人跟你說(shuō)話時(shí)要聽，要回應(yīng)，這是禮貌，這是對(duì)別人的尊重。我相信這段話不僅讓諾壹受到震撼，也會(huì)讓千千萬(wàn)電視觀眾受到啟發(fā)。

在這次教育中，劉燁語(yǔ)氣相對(duì)來(lái)說(shuō)較為嚴(yán)肅，小孩在很短的時(shí)間內(nèi)，連續(xù)出現(xiàn)令他不滿意的行為，可能會(huì)讓他有點(diǎn)惱火，但他把握的不錯(cuò)，并沒有聲色俱厲，還是以壹種相對(duì)穩(wěn)定的情緒狀態(tài)在和諾壹溝通?！Z壹，你以為你是誰(shuí)，爺爺剛才在這里跟你說(shuō)話，爸爸剛才和你講話，你不是中心諾壹，你不是小皇帝，要求你做的，教育你，你必須聽，你之前都懂得，對(duì)不對(duì)，點(diǎn)頭，爸爸最不喜歡你沒有禮貌，剛才表現(xiàn)的就是沒有禮貌，爸爸講得話，你能聽到心里嗎？能記住嗎？點(diǎn)頭，好好點(diǎn)頭，那你現(xiàn)在休息吧’

‘你以為你是誰(shuí)，你不是的中心，你不是小皇帝’，這里，劉燁不在僅僅停留在小孩的行為層面，而是深入到他的思想層面來(lái)進(jìn)行教育。這樣教育的結(jié)果會(huì)更深刻。同時(shí)，也不忘指出小孩行為層面的問題，‘當(dāng)別人和你說(shuō)話，你要聽，你要回應(yīng)。’另外劉燁在情緒層面有表達(dá)，我不喜歡你不禮貌。特別強(qiáng)調(diào)了這是家里的規(guī)矩，樹立了父親權(quán)威的形象，增加了他說(shuō)話的份量，最后，還安撫兒子讓他休息。

不管是第壹場(chǎng)景還是第貳場(chǎng)景，劉燁做得最恰當(dāng)?shù)木褪羌磿r(shí)指出小孩行為方面的問題，在小孩行為出現(xiàn)問題出現(xiàn)后，即時(shí)糾正效果最好。

寫于9月18日

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