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導(dǎo)讀吳澤華|壹心理專欄作家原題《我們的改變(壹)態(tài)度的改變》上課時,當(dāng)老師講完壹道題后,雖然滿是疑問,但是在面對老師的那句“anyquestions?”雖然滿是舉起手的沖動,但是被最后的“理性”壓制,伴隨著自己起伏的心跳聽著老師講下面壹道題。工作中,你面對上司分配的任務(wù)中,發(fā)現(xiàn)自己要做的比其余的同事要多壹倍,我們壓著罵娘的怒火,仍然心不甘情不愿的做完了。當(dāng)...
吳澤華|壹心理專欄作家
原題《我們的改變(壹)態(tài)度的改變》
上課時,當(dāng)老師講完壹道題后,雖然滿是疑問,但是在面對老師的那句“anyquestions?”雖然滿是舉起手的沖動,但是被最后的“理性”壓制,伴隨著自己起伏的心跳聽著老師講下面壹道題。
工作中,你面對上司分配的任務(wù)中,發(fā)現(xiàn)自己要做的比其余的同事要多壹倍,我們壓著罵娘的怒火,仍然心不甘情不愿的做完了。
當(dāng)你面對著報紙或者新聞中壹個獨自靠著幾百塊錢周游某些地方的時候,內(nèi)心中是什么的感受,“真牛逼”,那么這樣的感慨之后呢?
我們在意識到自己也可以有這樣的選擇的時候,為什么我們卻選擇了僅僅以壹個旁觀者的身份感嘆?然后,我們回答:“我們有家,有小孩,我們有貸款”,再仔細(xì)問問自己,這樣的答案能騙過別人,騙得過自己么?
我們不去要求改變,因為我們習(xí)慣了這樣那樣的要求或者在這種不平等的關(guān)系中,有時,我們反而更傾向于去維持這樣壹種不平等,因為這樣的不平等給予我們安全感,霍妮在《我們的沖突》中說,因為我們大多數(shù)人并沒有強(qiáng)大的安全感和幸福感,所以不能有所舍棄。我們不敢面對失去那種“安全感”的境地,反而這樣壹種規(guī)律和限制給予我們壹種可以描繪的有關(guān)未來的景象。只要順著走下去,我們壹定會到達(dá)那樣壹個“給予”的目的地。面對改變,我們好像深處在深深的迷霧中,看不清面前的路,是懸崖斷壁還是登天梯,我們只能摸索著向前走著,龐然的恐懼似猛虎伴隨著我們,準(zhǔn)備著隨時將我們唯壹的壹絲僥幸吞噬,我們恐懼著,摸索著,這樣的代價太大,我們不愿意付出,只能是面對著這樣沖出重圍的人給他們應(yīng)得的贊嘆。
那個走出迷霧的人,他會怎么說,感謝我的家人,壹連串的感謝,我們似乎也已經(jīng)習(xí)以為常,卻不會想這樣的感謝為什么會理所當(dāng)然。現(xiàn)在,把你再放回到那個迷霧的比喻當(dāng)中去,再仔細(xì)看看我們真的是壹個人么?真的就如同我們自己想象的那樣沒有壹個人在我們的周圍么?我們真的那么孤單么?不,我們并不孤單,我們有足夠的資源,來抵抗我們面對的恐懼。可能是我們的伴侶,我們的父母,只是,我們沒有意識到,我們以習(xí)為常。
這就是薩提亞的改變理論中的關(guān)于改變態(tài)度的改變,這為接下來的道路鋪就了壹條可能的道路。就像喻恩泰關(guān)于教育的認(rèn)識那樣:
“其實它是最沒有功利性的,它并不會告訴你當(dāng)時能得到什么,它只是買下了壹個可能性?!?/p>