孩子厭學(xué)家長(zhǎng)焦慮，如何處理？

孩子厭學(xué)問(wèn)題是家長(zhǎng)最為焦慮的問(wèn)題。有的孩子玩起來(lái)生龍活虎，一說(shuō)起學(xué)習(xí)就嚷著說(shuō)身體不舒服，找種種借口，推遲去學(xué)校。作為父母，也經(jīng)常教導(dǎo)他們說(shuō)：要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的心血之類的話。孩子點(diǎn)頭稱是，態(tài)度非常好，表現(xiàn)出很懂事的樣子。但實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，卻依舊我行我素，不聽(tīng)父母勸告，便顯出極度的厭學(xué)情緒。更甚者甚至無(wú)絲毫的自責(zé)、愧疚以及焦慮之感。作為父母，面對(duì)這種情況，該怎么辦呢?孩子到底是心理上的哪個(gè)部件出現(xiàn)問(wèn)題而導(dǎo)致厭學(xué)呢?這跟父母的教育方式有什么關(guān)系呢?

專家指出，大多數(shù)孩子的厭學(xué)，其根本原因在于責(zé)任感的缺乏。所謂責(zé)任感，是指當(dāng)人們?cè)谌粘Ｉ钪?，完成了所?yīng)完成的任務(wù)，做了所應(yīng)做的事情后，所具有的一種良好的心理體驗(yàn)。責(zé)任感使人們?cè)跊](méi)有完成所應(yīng)完成的任務(wù)，沒(méi)有做所應(yīng)做的事情后會(huì)有一種自責(zé)、內(nèi)疚、焦慮等負(fù)性情緒體驗(yàn)。它是一種高級(jí)情感。我們父母平時(shí)教導(dǎo)孩子的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是責(zé)任知識(shí)，并不是責(zé)任感。責(zé)任感完全不同于責(zé)任知識(shí)。責(zé)任感強(qiáng)調(diào)的是一種自我感受，是一種做了某事之后的自我愉快體驗(yàn)，或沒(méi)做某事之后的不快體驗(yàn)。責(zé)任感與責(zé)任知識(shí)之間的關(guān)系與道德感和道德知識(shí)之間的關(guān)系一樣。

比如我們熟知的遵守交通規(guī)則的問(wèn)題。深夜安靜的馬路上，已經(jīng)難以看到什么車輛，更不要說(shuō)警察了。但那偶見(jiàn)的車輛仍然嚴(yán)格的按照紅綠燈的指示行進(jìn)，無(wú)一例外?？粗察o的夜中，那唯一停在那里等待著紅燈過(guò)去、綠燈到來(lái)的一輛汽車，你可能會(huì)暗笑司機(jī)的傻氣、呆氣。而實(shí)際上正是司機(jī)們這種自己管自己的“傻氣”、“呆氣”才使社會(huì)具有了良好的秩序，才使高峰時(shí)刻的道路能夠被高效率的利用。與此形成鮮明對(duì)比的是，我們經(jīng)常會(huì)在馬路上看到汽車司機(jī)闖紅燈。而當(dāng)他們有時(shí)不幸被警察攔下時(shí)，都能夠清楚的說(shuō)出自己錯(cuò)在何處。這個(gè)例子使我們清楚地看到：前者具有道德感，因此具有自我約束力，它能夠阻止違反道德的行為出現(xiàn)。而后者僅具有道德知識(shí)，因此它不能夠避免違反道德的行為出現(xiàn)。

因此僅具有責(zé)任知識(shí)，不能阻止不負(fù)責(zé)任的行為出現(xiàn)，只有具有了責(zé)任感才能避免不負(fù)責(zé)任的行為出現(xiàn)。因?yàn)楫?dāng)不負(fù)責(zé)任的行為出現(xiàn)時(shí)，有責(zé)任感的人會(huì)有自責(zé)、內(nèi)疚、焦慮等壞的情緒體驗(yàn)，而只有責(zé)任知識(shí)的人不會(huì)有這種壞體驗(yàn)。因此，責(zé)任感使人具有自我約束力，也就是使人自己管自己。而責(zé)任知識(shí)使人除了具備這種知識(shí)之外，便別無(wú)任何作用了。

然而，我們現(xiàn)今的孩子們卻恰恰往往只具有責(zé)任知識(shí)，有的甚至連這種知識(shí)都不具有，更別說(shuō)具備絲毫的責(zé)任感了。作為家長(zhǎng)你不妨認(rèn)真想一想，你的孩子真的具有責(zé)任感嗎?現(xiàn)在的孩子都很聰明，很容易就具有了責(zé)任知識(shí)，但也僅僅是擁有了這種知識(shí)而已，大多數(shù)都缺乏責(zé)任感，所以當(dāng)他們厭學(xué)、不好好讀書、虛度光陰，不負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任時(shí)，無(wú)絲毫的自責(zé)、愧疚以及焦慮之感。他們做事情只憑借興趣。一旦失去了做某件事情的興趣，便不可能憑借由責(zé)任感帶來(lái)的自我約束力、靠意志把這件事情做下去。這就是孩子厭學(xué)的根本原因了。

眾所周知，在我們每日的生活中，有許許多多的事情是我們沒(méi)有興趣做，但也一定要做的，否則我們的責(zé)任感會(huì)讓我們感到不安和痛苦。而這又恰恰是我們?cè)S多成功的社會(huì)實(shí)踐的特征。可見(jiàn)一個(gè)孩子有無(wú)責(zé)任感不僅僅影響他的現(xiàn)在，還會(huì)影響到他的將來(lái)。責(zé)任知識(shí)和責(zé)任感看似相似，實(shí)則相距甚遠(yuǎn)。顯然，如果能讓我們的孩子具有了責(zé)任感，厭學(xué)問(wèn)題便會(huì)自然解決了。