八歲的孩子叛逆怎么辦[八歲孩子怎么教育最佳]

有位媽媽發(fā)問：她的孩子男孩8歲了，無顯著愛好； 一直是媽媽自己帶孩子，感覺孩子現(xiàn)在很背叛，變得很沒禮貌，討厭學(xué)習(xí)，不肯做作業(yè)?，F(xiàn)在油鹽不進(jìn)，打罵不怕，說不聽，哄的話是得隴望蜀，不知道該怎樣教育孩子才好。

從文字中也能感遭到這位媽媽的無法和焦慮。她期望孩子能好好學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)有長進(jìn)的人，所以在孩子上學(xué)后就比較注重孩子的作業(yè)。但是卻發(fā)現(xiàn)孩子不肯意寫作業(yè)，討厭學(xué)習(xí)，這又會讓媽媽很憂慮，怕孩子今后的學(xué)習(xí)跟不上，或許也考不上什么好的中學(xué)，就會很費(fèi)事。但是偏偏適得其反，你越怕什么就越來什么，發(fā)現(xiàn)孩子不肯意寫作業(yè)，無論是打是罵，好說歹說，便是沒有用。孩子偏偏就厭煩學(xué)習(xí)。

這個(gè)孩子八歲，應(yīng)該二年級，不掃除一年級上學(xué)前家長在陪同方面不行的問題，應(yīng)該趣味性的培育孩子的閱覽愛好、數(shù)學(xué)邏輯思維能力等方面的功課都應(yīng)該是缺失的，或許是逼著孩子上幼小銜接班的也會有這樣的狀況，而且在一年級應(yīng)該要點(diǎn)培育孩子的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)氣的階段，咱們過錯(cuò)的舍本求末，去嚴(yán)加盯防孩子的作業(yè)，成果讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分有許多負(fù)面的體會，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的認(rèn)知。

例如，一年級會有一部分孩子關(guān)于教師講課內(nèi)容了解承受得比較慢的狀況，特別是上學(xué)前短少趣味性的數(shù)學(xué)邏輯思維練習(xí)的孩子，往往在數(shù)學(xué)加減法方面的了解會有些費(fèi)勁，所以在寫作業(yè)的時(shí)分就不免不會寫，家長重復(fù)講也拐不過來那個(gè)彎。有經(jīng)歷的家長就會接收孩子的這個(gè)問題，然后用比較趣味性或許淺顯易懂的辦法陪同孩子去了解、搞懂，但是有些家長比較煩躁，就評判孩子白癡、不仔細(xì)、腦筋慢，用負(fù)面的辦法去呼嘯、敦促乃至打罵孩子，成果就破壞了孩子的學(xué)習(xí)愛好，孩子不敢對家長怎樣樣，就會去排擠、沖突學(xué)習(xí)，慢慢地肆無忌憚變成厭學(xué)。

家長望子成龍的心境能了解，但是過錯(cuò)的教育辦法真的會害了孩子。一旦孩子走上了厭學(xué)之路，再把孩子拉回來就要消耗太多的精力和本錢，而且成果也未可知。那這個(gè)家庭當(dāng)時(shí)的狀況怎樣辦呢？

說說我的主張：

1、家長要經(jīng)過學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心態(tài)，接收孩子當(dāng)時(shí)的狀況。

有好的親子聯(lián)系才有好的教育。孩子現(xiàn)在正處于7-9歲的爸爸媽媽與孩子洽談的二元聯(lián)系階段，但是咱們現(xiàn)在的教育辦法很顯著不是洽談，而是操控，這就違反了孩子的生長規(guī)則，他變得越來越背叛也在預(yù)料之中。可以預(yù)見過幾年到了青春期就或許會失控了。所以，家長要調(diào)整自己的教育形式，讓家長放下自己的執(zhí)念并不簡單，所以咱們要搞清楚自己要什么？你是要自己的威望仍是要孩子的生長，要后者就必須要學(xué)習(xí)。要不然你沒辦法接收孩子當(dāng)時(shí)的狀況，也就沒辦法改進(jìn)親子聯(lián)系。新的形式才干有新的成果，不然，就只能在本來的成果上惡性循環(huán)。

有些家長會說，分明是孩子的學(xué)習(xí)問題，怎樣搞成是我要學(xué)習(xí)，而且我也很忙，每天作業(yè)那么忙，沒辦法學(xué)習(xí)。或許說那些學(xué)習(xí)的課程都是哄人的，讓你花錢什么的。

假如咱們是這樣的心態(tài)回絕學(xué)習(xí)，那么咱們的主張就失掉了含義。孩子的行為是家長教育形式的被迫反響，假如咱們?nèi)允怯美嫌^念、老辦法對待孩子，無疑是落井下石，問題就越來越嚴(yán)峻，孩子讀書也就那么幾年，到了初中青春期，后邊的路會讓人叫天天不該。

2、從孩子的愛好下手，給孩子更高質(zhì)量的陪同。

這個(gè)陪同很有學(xué)識，有些家長是站在自己的視點(diǎn)去陪同孩子，我想去哪里就讓孩子跟著，整個(gè)進(jìn)程短少趣味性，無聊而綿長。也有的家長帶著目的性，陪同是為了教育孩子、壓服孩子，搞得孩子很惡感，慢慢地就不跟你玩了。也有的家長一邊陪同孩子一邊經(jīng)歷孩子，習(xí)氣挑毛病、責(zé)備問題，也會讓孩子失掉愛好。

只要真實(shí)接收孩子，站在孩子的視點(diǎn)看問題，而且誠心為了孩子身心靈健康生長的陪同才是高質(zhì)量的陪同，陪同要有環(huán)繞孩子的愛好，充溢趣味性，樸實(shí)為了他而來的陪同才是高質(zhì)量的陪同。

3、用發(fā)現(xiàn)的眼睛看問題，學(xué)會賞識和必定孩子。

家長要學(xué)會活躍看問題，可以在陪同中看到孩子活躍的部分，看到孩子的閃光點(diǎn)，而不是盯著問題不放。孩子總是能成為咱們嘴里常說的姿態(tài)，你假如總是盯著負(fù)面問題，就一定會收成一個(gè)負(fù)面的孩子。只要學(xué)會活躍看問題，能看到孩子的利益和長處，再用咱們鼓舞的辦法去賞識孩子，才會激起孩子的內(nèi)涵驅(qū)動力，他被家長看見、被重視、被賞識、被必定就會讓孩子身心愉悅，心思需求得到滿意，進(jìn)步孩子的自我價(jià)值感，這時(shí)分他的學(xué)習(xí)動力和探究精力就被激起出來了。走上正軌并不是難事。

有些家長會覺得，我關(guān)懷的是孩子的學(xué)習(xí)，你說了三點(diǎn)，還沒有關(guān)于學(xué)習(xí)的事。

那么我想和你說的是，這三點(diǎn)你搞不明白，想改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)問題，難上加難。

咱們只看到了孩子厭學(xué)的行為上的體現(xiàn)，卻疏忽了行為背面內(nèi)涵的心思需求，而這些心思需求得不到滿意，你再管制孩子的行為都沒有用，他現(xiàn)已不是三五年前那個(gè)家長說了算的一元聯(lián)系里的孩子了。

這三點(diǎn)是重中之重，其他的先不用說太多，這三點(diǎn)做欠好的話就談不上后續(xù)了。假如孩子的活躍性上來了，內(nèi)涵驅(qū)動力唆使孩子去學(xué)習(xí)，（也不掃除聽不懂、跟不上的問題）那時(shí)分無妨找一個(gè)有經(jīng)歷的補(bǔ)課教師或許應(yīng)屆大學(xué)生幫孩子教導(dǎo)，應(yīng)該會有很好的收效。

不論有多忙，都不能疏忽對孩子的教育。不然，若干年后，那個(gè)不成器的孩子足以讓咱們歲月難熬、寢食難安。

引薦一本書：

現(xiàn)在市道上有許多書都寫出了家長教育存在的問題，卻往往沒有寫出解決計(jì)劃。這本書寫出了一些有用可行的計(jì)劃供咱們參閱學(xué)習(xí)，值得一讀。