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導(dǎo)讀我,工作一般,為人處世不變通,老是融入不了同事的圈子,做事不認(rèn)真,生活感情沒有方向也沒有著落。我想生活,本來就是為了修復(fù)我們與身俱來的破碎吧。從小我就是個(gè)敏感的孩子,如果我做錯(cuò)什么惹父母不高興,我就會(huì)難過一整天。貪玩,讀書不上進(jìn)幾乎占據(jù)了我的整個(gè)童年,父母忙于生計(jì),很少關(guān)心我的生活,也不在乎我想些什么,在學(xué)校和老師同學(xué)關(guān)系相處的怎樣,他們從來不在乎過程只在乎結(jié)果,...
我,工作一般,為人處世不變通,老是融入不了同事的圈子,做事不認(rèn)真,生活感情沒有方向也沒有著落。
我想生活,本來就是為了修復(fù)我們與身俱來的破碎吧。
從小我就是個(gè)敏感的孩子,如果我做錯(cuò)什么惹父母不高興,我就會(huì)難過一整天。貪玩,讀書不上進(jìn)幾乎占據(jù)了我的整個(gè)童年,父母忙于生計(jì),很少關(guān)心我的生活,也不在乎我想些什么,在學(xué)校和老師同學(xué)關(guān)系相處的怎樣,他們從來不在乎過程只在乎結(jié)果,在他們眼里,我所有的東西都是用分?jǐn)?shù)來說話的。
我的童年很灰暗,5歲的時(shí)候,唯一的樂趣就是畫畫,父母不理睬我,我就畫一整天的畫都無(wú)所謂,仿佛那就是我的樂趣。還記得有一次,爸爸悄悄走到我的房間看我在做些什么,正巧我在畫畫,爸爸什么也沒說就把我畫的向日葵撕掉了,我很生氣就和他辯駁,結(jié)果他狠狠的扇了我一個(gè)耳光,說畫畫是不務(wù)正業(yè)的事情,讀書不多花些心思,將來肯定沒出息,白養(yǎng)我了。當(dāng)時(shí)我很傷心,使勁的把畫拼湊成原來的模樣,可是還是碎了一地,我傷心的哭了很多天,后來跟爸爸的話也越來越少,幾乎沒有什么交流,就這樣一直延續(xù)到現(xiàn)在。
記得10歲那年,有一次我偷偷看電視,被剛好回家的爸爸媽媽撞見,不用猜又是被暴打一頓,爸爸直接把電視機(jī)上的閉路線取下來就打我,我絲毫沒有認(rèn)錯(cuò)的打算,心里很痛苦,麻木。那時(shí)候的我,那么倔強(qiáng),仿佛所有的打罵都無(wú)動(dòng)于衷;那么柔弱和怯懦,所有的心事都只能隱藏在心底;那么想要父母的理解和支持,卻沒有抬頭看看他們的期望。
那年,我12歲,成績(jī)一度不理想。老師也說我很笨,同學(xué)也不和我玩,父母也不理解我,經(jīng)常責(zé)罵我,一度很自卑的我,覺得天特別灰暗,周圍的東西都很無(wú)趣,總是喜歡一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。下課總是一個(gè)人在走廊上站著,愣愣的發(fā)神,看著同學(xué)們玩耍,自己因?yàn)槌煽?jī)差融入不了,遠(yuǎn)處教學(xué)樓的老師投來鄙夷的眼光......
這個(gè)畫面常常映在我的心里,每當(dāng)我感覺自己做不好某件事的時(shí)候,就會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景。這種狀態(tài)一直影響著我的工作學(xué)習(xí),甚至是感情生活。
我找到暖心戴盼老師,幫我一次次理清小時(shí)候的心理,讓我能夠很好的把心理的壓力釋放出來,是暖心老師幫助我渡過了心里面的這道坎,知道無(wú)論是父母,老師,同學(xué),朋友,我都可以主動(dòng)去融入他們,和他們一起開心地面對(duì)生活。
現(xiàn)在我也嘗試著一步步這樣去做,和父母談心,和同事一起聊天解悶,用積極的心態(tài)去面對(duì)生活里的不如意。這些錯(cuò)誤不一定就是壞事,也許可以幫助到我重新認(rèn)識(shí)自己,找到心里有光的地方,去擁抱那份屬于自己的美好。
暖心語(yǔ):父母家人的愛,有的帶著傷害,疼痛和怒罵,你或許還記得那幾次被家人深深傷害時(shí)的情景,一直跟隨你這么多年。那時(shí)他們也不懂得會(huì)對(duì)你造成這么大的傷害和影響。如今,你不再是小孩,你可以堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng),勇敢面對(duì)生活里的種種磨難,相信你自己,你可以的。
嗨!親愛的小孩,好好愛自己,你一直美好,你一直值得愛。
暖心是你,是我,暖心和你,一直在一起。
本文根據(jù)來訪者經(jīng)歷表述,改編成文字,無(wú)任何人身攻擊,泄露隱私之意,本意讓你我,從中醒過來。
心跳了,情出了,你,成長(zhǎng)了么?
暖心經(jīng)得起時(shí)光檢驗(yàn)的文字,越久越讓你動(dòng)容。
不跟流行,不寫十萬(wàn)加,不討好他人。
在浮華里,讓你的心靜,清,安。
唯愿暖心的文字呈現(xiàn)出你想要的。
暖心是你,是我,
暖心和你,一直在一起。