高三學生逃學不上學怎么輔導[利方心理咨詢]

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尊敬的郭老師：

您好!我的兒子今年十三歲，上初一。

進校時成績在班上居中，可一學期下來，半期和期末都是倒數(shù)第一。老師反映上課注意力不集中，走神，開小差，與學校搗蛋的學生走得很近。作業(yè)完成質(zhì)量極差，與他談心，他的回答是就喜歡玩，不喜歡學習并且不希望我管他，要我放開讓他自己學，我也按照他的意愿讓他自己學，但是效果更差。我不知道他到底什么地方出了問題，是他出了問題還是我出了問題。我非常困惑，希望得到您的幫助。——香水百合

香水百合：

您好!關于您兒子有“厭倦學習”的情況，因為我不知道您兒子的具體情況，所以我把您兒子“厭學”的可能原因羅列出來，然后您再根據(jù)具體情況進行教育和引導。首先可能是您的兒子進入初中后沒有體驗到學習的快樂;其次可能是由于小學和初中的學習鏈接出現(xiàn)了問題，使他在學習中無法滿足成功的愿望;第三，可能是您兒子在學校人際關系比較差，經(jīng)常與同學們吵架甚至打架，而遭受同學的歧視和冷落;第四，可能是父母在家中除了強調(diào)學習之外，很少在生活與心理上給予關懷和支持;第五，學校老師對您兒子的負面評價較多，當然也不排除老師對他的態(tài)度冷漠、生硬、粗暴以機動不動就諷刺、挖苦甚至體罰和變相體罰的可能。

兒子有了“厭學情況”，作為父母首先要靜下心來和孩子進行溝通和交流，清楚地了解孩子厭學的具體情況，如果是孩子在學習過程中體驗不到快樂，有很大的可能就是孩子從小學升入初中之后學習鏈接之上出現(xiàn)了問題，這就有必要找老師做具體的輔導，使其學習方式方法盡快適應初中的學習，從小目標開始以成功促成功，進而讓孩子在體驗成功樂趣的基礎上是厭學得以消除;如果是父母在家經(jīng)常責備孩子學習不好而造成的厭學，那么我們就應該在自己身上找問題，首要的是轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，其實家庭是每個成員修生養(yǎng)息的地方，也是每個成員獲得幸福、愉悅、快樂和愛的地方，所以融洽親子之間的關系，使孩子經(jīng)常得到鼓勵和欣賞，則是消除孩子厭學的良方;父母要改變過去一味批評的教育方法，盡可能發(fā)現(xiàn)孩子的微小進步，只要有一點努力和進步就應該及時給予鼓勵，這樣才能帶給孩子改變的信心和動力。如果是老師對您兒子的負面評價較多而引起的厭學，那么我們就有必要多和課任老師溝通，用婉轉(zhuǎn)而又不失尊重的方式方法向老師介紹孩子的個性特點，建議多關照孩子，最好是多表揚和鼓勵，進而消除孩子“厭學的情況”。

同時，要讓孩子明白“學生”這一詞的真正含義。所謂“學生”，就是學習生活、生存和發(fā)展的技能技巧。要生活、生存和發(fā)展，必然會面對無數(shù)的艱難困苦和挫折，人生本來就是由無數(shù)的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個世界上幸福的生存，就必須學會以快樂的心態(tài)去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折。如果在當學生的時候都學不會這些，那我們?nèi)绾稳ッ鎸ξ磥砺L的人生呢?路是自己走出來的，我們每個人都有自己特殊的天分，只要我們在學習生活、生存和發(fā)展的過程中，學會了以快樂的心態(tài)去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折的技能技巧，我們就會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。

對孩子的教育，我一直主張“順其性，隨其情”。所謂順其性，隨其情，說白了就是在遵從孩子的天性，順從孩子的性格，與孩子心平氣和、和諧融洽交流和溝通的基礎上，仔細觀察和揣摩孩子的心態(tài)、處境，選擇時機有針對性地教育、誘導、扶持和“修剪”——比如，當孩子有冷漠、懶惰等消極情緒和行為時，就用“良言”溫暖和鼓勵他;當孩子受窘時，說幾句寬心、幽默的話為他解困;當孩子沮喪時，用熱情的話予以鼓勵;當孩子疑惑時，用智慧的語言給他提個醒;當孩子自卑時，就點亮他的“閃光點”來燃起他的信心等等。這樣孩子就會在親近您的基礎上，進而以信任、順從的方式來回報于您。

您如果以上面我所談的方式方法對孩子進行有針對性地教育、誘導、扶持和“修剪”，同時，最好在近一段時間與孩子的班主任、課任老師溝通，保證一周一次，同時在與孩子的班主任、課任老師溝通時，注意投老師之所好與之進行交流，爭取以最融洽、最和諧、最愉悅的氛圍得到老師的認同和支持，這樣不僅可以使您的孩子享有良好的教育氛圍，而且也為您消除了那份擔心。那么我們就完全有理由相信，孩子肯定會按您所期望的方向發(fā)展和成長的!

不知以上所談您是否認同，您的朋友青少年心理咨詢師敬請您批評。

尊敬的郭老師：

您好!感謝您對我的問題做出的詳細解答，讓我明白了很多道理。

但有些道理歸道理，實際操作起來確不那么容易，我也知道對孩子要多表揚少批評，有時發(fā)現(xiàn)他有一點點進步我都會表揚他，但他好想無所為，該玩也時玩，不該玩時也玩，忍不住提醒他是不是該學習了，通常他會恨不情愿的不安不意的去“學習”。有時候他也會萌發(fā)學習的念頭，讓我給買一套學習軟件，我不能把這點興趣給抹殺了，雖然很貴也得忍痛買呀，但好景不長，最多堅持了一周就不學了，孩子身上有很多毛病，只有一樣一樣的解決，您覺得像他這樣厭學的孩子，目前最需要解決的是什么?——香水百合

香水百合：

您好!從您的信中可以看出您與孩子的關系是不錯的，只要您蹲下身子把孩子看作是正在成長的大人，以及是我們要好的同事和朋友，靜下心來與孩子交流和溝通，多聽聽孩子的心里話，給孩子造一個寬松的環(huán)境，讓他放松地講出心里所有的喜悅、困惑、恐懼、失望、學習、壓力……鼓勵他說出自己所有的想法，甚至包括對您的不滿，這樣您就成了他的一個值得信賴的朋友。在這種情況之下您可以與他在一起協(xié)商制定一個學習目標和計劃，比如把目標設置為下一次考試把名次向前提5~10名，每天在家復習兩個小時的課程，同時利用半個小時預習即將要學習的課程等，如果每天完成了這個計劃，那么在周日可以允許他出去與同學玩三個小時;如果有一次沒有完成計劃，周日出去玩的時間減半;如果有兩次沒有完成計劃，周日出去玩的時間再減半;……。既然制訂了這個學習目標和計劃，那么我們就作為監(jiān)督者言出必行，天天做無聲的檢查(您也可以在孩子學習的時候，在一旁看書學習，天天堅持;也可以找一個與孩子說得來且自制自控能力較強的同學，每天在一起學習等)，久而久之您的孩子也就會形成良好的學習習慣(這是目前最重要的)。

其次，要創(chuàng)造良好的家庭交流和溝通氛圍，平時盡可能與兒子融洽和諧相處，這樣就會為教育、引導和激勵孩子創(chuàng)造十分便利的條件。前面我已經(jīng)說過您的孩子長大了，有了他自己自主的心理活動空間或隱私，他自己也開始了自我感悟、摸索、探究以及處理日常生活、人際交往和情感問題的旅程了。在這一點上我們應該支持和鼓勵孩子由此而更進一步的拓展和開發(fā)獨立的思維與自主解決問題的能力。所以我們對孩子無論是學習、生活和交往上的“安頓”盡可能簡潔、簡單，切忌過多的嘮叨以及沒完沒了的囑咐。其實對于中學的孩子，有時候一句“相信你一定會把握好自己的行為的”，會勝過您萬語千言的叮嚀。

最后，關于孩子“上課注意力不集中，走神，開小差”的情況，其實在這個年齡階段的大多數(shù)孩子身上都存在，從您的孩子的情況來看，我覺得他是一個外向且缺乏老師關注的孩子。根據(jù)這種情況建議您多和他的老師溝通，以委婉的言語建議他們盡量在每節(jié)課上提問和鼓勵孩子，由于老師可能會提問他所以他會專注得去聽課，否則很有可能會在同學面前丟面子，“上課注意力不集中，走神，開小差”肯定會有所改善的。同時建議您在假期多帶他感受自然(最后好不要報旅行團)自然可以帶給孩子很多感悟，尤其是這個年齡的孩子他們會在自然中學會專注，得到寧靜與充實。要時刻鼓勵和暗示他要熱愛這個世界多做自己感興趣的事，對孩子的教育和轉(zhuǎn)化不要太著急、太功利，這是因為孩子的發(fā)展和變化是需要一定的認識和時間來做保證的，所以您應該多在自己的生活中投入一些，嘗試學習一些您感興趣的東西，以潛移默化的表率作用來影響孩子的發(fā)展和變化。

以上僅是個人的一些意見和建議，您的朋友青少年心理咨詢師請您批評參考。