孩子越來(lái)越磨蹭？都是因?yàn)樗Ｂ牭竭@些話！

快點(diǎn)起床了,上學(xué)要遲到了;

快點(diǎn)吃,飯都涼掉了;

快點(diǎn)睡覺啦,明天起不來(lái)了;

作業(yè)怎么還沒有做好啊?

你看你,出門都說了20分鐘了,你到現(xiàn)在衣服都沒穿好。

這些話是不是很熟悉?每天,家長(zhǎng)都要和孩子說上很多遍,不管孩子做什么事情,家長(zhǎng)都得催一下孩子。因?yàn)榘謰層X得孩子太磨蹭了......你家孩子磨蹭嗎?

01

孩子不是磨蹭,而是……

小明媽媽說:我家孩子做什么事情都磨蹭,吃飯慢,寫作業(yè)也慢......

每天一醒來(lái)我就叫孩子起床,等早飯都好了,發(fā)現(xiàn)孩子還在洗漱。好不容易等到他吃早飯,結(jié)果慢的呀,把我急得心里發(fā)慌!

每次都要在旁邊催他,“快點(diǎn)吃,不然來(lái)不及了,要遲到了,爸爸媽媽都吃完等你多久了。”

結(jié)果他還不耐煩,還說最討厭我們說這句話,有時(shí)候飯也不吃了。長(zhǎng)這么大,也沒見他哪次吃飯快點(diǎn),每天早上,真的跟打仗一樣,我真的是沒辦法了。

分析

小明媽媽一直抱怨孩子做事慢,覺得孩子做事跟不上自己要求的節(jié)奏,就給孩子貼上了“磨蹭”的標(biāo)簽,卻沒有弄清楚:到底是孩子磨蹭,還是你覺得他比較慢?

孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏本來(lái)就跟大人不一樣,他們吃飯比我們慢、洗漱比我們慢,不是因?yàn)楣室饽ゲ?而是他們的能力就僅此而已。

判定孩子是否磨蹭,不應(yīng)該以家長(zhǎng)的節(jié)奏為標(biāo)準(zhǔn),真正的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是同齡孩子的速度。

建議

尊重孩子的節(jié)奏,不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子;

允許孩子比你慢些,更不要因?yàn)樽约盒募敝肛?zé)孩子。

他們可能已經(jīng)拼盡全力,只是還達(dá)不到你的要求,別太苛求孩子。

02

他不是故意想拖拉,只是……

我家孩子什么都好,就是做作業(yè)太慢!人家一個(gè)小時(shí)能做完的作業(yè),她能拖成兩個(gè)小時(shí)。

每次寫作業(yè),只要寫的字稍微有點(diǎn)不整齊,她就要擦掉重新寫。前兩天,都晚上10點(diǎn)多了,我看她還沒寫完作業(yè),我一急就說了她,結(jié)果把孩子弄哭了。

哎,看著心疼,但不催又不行,不催不知道要拖到什么時(shí)候。我也知道她不是故意的,就是性子慢。但每次看到她弄到很晚不睡覺,我就壓不住火要說她,說完又后悔,這可怎么辦?

分析

樂樂不是性子慢,更多是太追求完美。而這種意識(shí),是家長(zhǎng)和周圍環(huán)境無(wú)形中施加給孩子的。因?yàn)榕伦霾坏阶詈?所以孩子沒自信,總是對(duì)自己的行為產(chǎn)生懷疑。體現(xiàn)在寫作業(yè)上,就是一遍遍修正答案;或在考試時(shí),總不確定自己的計(jì)算結(jié)果,不僅寫不完題,還經(jīng)常把對(duì)的題改成錯(cuò)的。

建議

對(duì)于“性子慢”的孩子,爸媽不要催促,不停的催促會(huì)讓孩子變得焦躁不安,變得更加“完美主義”;要讓他們學(xué)會(huì)相信自己。

03

正確引導(dǎo)比催促責(zé)罵更有效

1、有些孩子的磨蹭是因?yàn)闆]有時(shí)間觀念。

這也是很常見的一種情況,因?yàn)楹⒆诱娴牟恢来笕丝谥械摹?分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)”到底是多長(zhǎng)一段時(shí)間。你火急火燎地沖孩子嚷:“快點(diǎn),還有5分鐘就遲到了!”而孩子還以為5分鐘是段挺長(zhǎng)的一段時(shí)間,繼續(xù)慢慢悠悠地該干嘛干嘛。

像這種情況,家長(zhǎng)可以利用計(jì)時(shí)器或者鬧鐘來(lái)幫忙,當(dāng)你要求孩子“5分鐘洗完臉、10分鐘寫完生字”時(shí),設(shè)定上相應(yīng)的時(shí)間,讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘、10分鐘、半小時(shí)”到底有多長(zhǎng)。

有的孩子之所以磨蹭,是對(duì)家長(zhǎng)要求干的事沒興趣,故意磨磨蹭蹭表達(dá)不滿。

這種情況的話,就要跟孩子好好交流,問清楚他為什么不喜歡這件事,然后你們共同商量一下,看看有沒有更好的解決辦法。

2、有的孩子磨蹭,是因?yàn)樽⒁饬Σ患小?/p>

比如,寫作業(yè)的時(shí)候東瞧西看,一會(huì)喝水一會(huì)上廁所,嚴(yán)重影響了效率。

對(duì)于這種情況,建議家長(zhǎng)在接孩子放學(xué)的路上,就問問孩子都有哪些作業(yè)、想先做哪一門后做哪一門,提前在腦袋里有個(gè)規(guī)劃。

到家后,不用先急著寫作業(yè),先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索,然后開始寫作業(yè),而且在寫作業(yè)途中不再允許隨便吃東西。這樣時(shí)間一長(zhǎng),能慢慢提高孩子的時(shí)間規(guī)劃能力,保護(hù)孩子的注意力,提高效率。

04

嘗試以下幾種方法,不必一直催促

將“趕快”變成“我希望”

比如:
趕快,我們還要去下一個(gè)地方。變成我希望我們能在半個(gè)小時(shí)后到下一個(gè)地方,我們車程有15分鐘,所以現(xiàn)在差不多要去停車場(chǎng)了。

給孩子提供選擇

比如:

如果我們10分鐘內(nèi)就能出門,我們看電影就不會(huì)遲到。如果不能,要么只能少看前面一段,要么只能明天再看了。

直接提醒孩子行動(dòng)太慢的后果,但是這種提醒最好能夠讓孩子自己去想后果。

比如:

如果今天你10點(diǎn)還沒有到培訓(xùn)班,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

讓孩子主動(dòng)思考遲到的后果。

對(duì)于已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間的孩子,也可以直接用時(shí)鐘或者手表提醒他,讓他看看時(shí)間。

如果還能進(jìn)一步引導(dǎo)孩子自己想辦法按時(shí)完成該做的事情,會(huì)更好。

引導(dǎo)性的提問可以是這樣的:

你有沒有想過,有什么辦法能讓自己在7:10就出門?

其實(shí)當(dāng)父母不再把孩子磨蹭的狀態(tài)當(dāng)成問題時(shí),自己狂躁和焦慮的情緒就會(huì)減少。

當(dāng)父母負(fù)面情緒減少的時(shí)候,孩子更容易冷靜,他們的負(fù)面情緒也會(huì)減少。

孩子不再被負(fù)面情緒影響,他們的行動(dòng)就會(huì)更有效率。也更容易專注于解決問題。

我們不妨耐心一點(diǎn),用心去感受孩子的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。