同樣上學(xué)，不一樣的家長(zhǎng)，不一樣的結(jié)局！致家長(zhǎng)

當(dāng)孩子在學(xué)?？牧伺隽?、被小朋友欺負(fù)了、不想上學(xué)了……你會(huì)怎么處理?你想過會(huì)給孩子帶來什么影響嗎?——優(yōu)優(yōu)媽

我們先來看一個(gè)故事:

一家公司的兩個(gè)推銷員先后到一個(gè)落后的地區(qū)去考察市場(chǎng)。

第一個(gè)去的人看后搖頭嘆息,給公司回復(fù):這兒的人都是赤腳,根本不穿鞋,怎么可能賣出去呢?于是空手而回。

第二個(gè)去的人一看,大喜過望,給公司回復(fù):太好了,這兒的人還赤腳,市場(chǎng)太大,大家都有買鞋的潛力,于是建議公司給人們免費(fèi)贈(zèng)送一部分鞋,等當(dāng)?shù)氐娜藗冇写┬牧?xí)慣,感覺赤腳的不便時(shí),賣鞋就順理成章了,結(jié)果滿載而歸。

同樣是去考察市場(chǎng),不一樣的推銷員,不一樣的結(jié)局。

孩子的言行受家長(zhǎng)影響,有什么樣的家長(zhǎng),就有什么樣的孩子。

同樣的孩子,不一樣的家長(zhǎng),不一樣的結(jié)局。

01

當(dāng)孩子意外磕碰時(shí)

睿智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

幾十個(gè)孩子在一起打鬧嬉戲,磕磕碰碰在所難免,就連我一人帶一個(gè)孩子都難免會(huì)磕了碰了,何況是這么多孩子呢!

這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經(jīng)歷,都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在磕碰中,他們逐漸學(xué)會(huì)了保護(hù)自己,學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)生活。

結(jié)局:孩子學(xué)會(huì)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)!

理智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

沒關(guān)系,我相信老師也不愿意看到這樣的事情,既然已經(jīng)發(fā)生了,責(zé)備也沒有任何意義了,最重要的是要先安撫好孩子。

如果傷得比較重,與老師溝通,了解真相后尋找解決的辦法。不能一味的責(zé)罵老師并將所有責(zé)任都推到老師頭上,我相信老師愛著每一個(gè)孩子。

結(jié)局:孩子學(xué)會(huì)理解和寬容。

奇葩型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

我的孩子受傷了?你們?cè)趺磶Ш⒆拥?怎么這么不負(fù)責(zé)任?連個(gè)孩子都看不好,還當(dāng)什么老師?不行,我得找校長(zhǎng)說說!

結(jié)局:孩子學(xué)會(huì)推脫責(zé)任,變得尖酸刻薄,社會(huì)交往能力也變?nèi)酢?/p>

02

當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)

睿智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

孩子之間打打鬧鬧是非常正常的,也許在前一分鐘還在爭(zhēng)搶打斗,下一分鐘就手拉手玩到一起去了。我會(huì)適當(dāng)放手讓孩子去解決,讓他學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和與人相處的能力。如果孩子解決不了,我再干預(yù)也不遲。

結(jié)局:孩子學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系,解決沖突,保護(hù)自己。

理智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

大多時(shí)候,孩子之間的打鬧是無心的,但孩子被欺負(fù),我會(huì)心疼。

我會(huì)了解事情的來龍去脈,如果孩子錯(cuò)了,我會(huì)讓他主動(dòng)道歉,讓他明白打人是不對(duì)的;如果是其他小朋友錯(cuò)了,讓他明白寬容原諒別人的過錯(cuò)是一種美德。我也會(huì)告訴孩子,當(dāng)有人想打你時(shí),可以大聲呵斥:打人是不對(duì)的,你不可以打我!也可以盡快跑走,去告訴老師。

結(jié)局:孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益。

奇葩型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

我家孩子被誰的,快點(diǎn)給我站出來,看我怎么收拾你。

不管三七二十一,走過去就給小朋友一個(gè)耳光、一個(gè)巴掌。

有人打你,你就打他,狠狠的打他,下次他就不敢打你了。

結(jié)局:孩子失去了友情,學(xué)會(huì)用暴力解決問題。

03

當(dāng)孩子不想去學(xué)校時(shí)

睿智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

我希望孩子從小就有良好的意志力、行為習(xí)慣、時(shí)間觀念和規(guī)則觀念。讓孩子明白按時(shí)上學(xué)是好孩子最起碼的要求,我也會(huì)按時(shí)去接孩子回家,老師就可以按時(shí)下班了。

結(jié)局:孩子懂得時(shí)間管理,有非常好的作息習(xí)慣。

理智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

孩子有時(shí)候不想上學(xué)也是情理之中的事情,我會(huì)讓孩子明白,上學(xué)是你自己的事情,我不會(huì)告訴你必須準(zhǔn)時(shí)上學(xué),但我會(huì)告訴你這樣做會(huì)有什么樣的后果。

結(jié)局:孩子懂得尊重老師。

奇葩型家長(zhǎng)這樣認(rèn)為:

孩子還小,睡懶覺很正常,不要太較真了。

早上,孩子說不想去學(xué)校,就干脆在家玩好啦!

結(jié)局:孩子沒有時(shí)間觀念,拖拉,磨蹭,不愛學(xué)習(xí)。

04

當(dāng)學(xué)校組織家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)時(shí)

睿智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

組織這樣的活動(dòng)是非常有必要的,也是非常負(fù)責(zé)任的做法。孩子僅僅依靠學(xué)校是沒有辦法教育好的,只有家校攜手配合,教育孩子的效果才會(huì)事半功倍。

結(jié)局:家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天進(jìn)步。

理智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

我每天拼死拼活的工作就是為了孩子,希望孩子能接受更好的教育,生活更加幸福。只要是學(xué)校舉辦的親子活動(dòng),我都會(huì)主動(dòng)參與,這是我和孩子共同參與活動(dòng)的最佳機(jī)會(huì)。

結(jié)局:家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系越來越親密,孩子的成長(zhǎng)更健康。

奇葩型家長(zhǎng)這么認(rèn)為:

我真的很忙,沒時(shí)間參加活動(dòng)。

我請(qǐng)不了假,就不去參加活動(dòng)了。

結(jié)局:家長(zhǎng)越來越跟不上時(shí)代的步伐,孩子內(nèi)心越來越孤單冷漠,問題越來越多。

05

接送孩子上學(xué)放學(xué)時(shí)

睿智型家長(zhǎng)這樣問孩子:

今天在學(xué)校遇到什么有趣的事情啊?

今天在學(xué)校玩得開心嗎?

你今天和小朋友一起上體育課,老師表揚(yáng)你了呢!媽媽真替你高興!

今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽,回家能唱給媽媽聽嗎?

結(jié)局:孩子獲得成就感,越來越喜歡上學(xué)。

奇葩型家長(zhǎng)這樣問孩子:

今天老師批評(píng)你了嗎?你說實(shí)話!

今天有小朋友打你嗎?你告訴媽媽,媽媽給你出氣!

今天老師跟媽媽說你在學(xué)校不聽話,怎么回事啊你!

你今天在學(xué)校就學(xué)會(huì)這么點(diǎn)東西啊?

結(jié)局:家長(zhǎng)不斷負(fù)面強(qiáng)化,孩子越來越不喜歡上學(xué)。

一個(gè)好的老師,或許能夠影響孩子三年五年,但是,家長(zhǎng)的影響力卻是一輩子的!

孩子不是老師的,是你的,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師,也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、老師態(tài)度不同,對(duì)孩子的影響也各異,或是促進(jìn)孩子成長(zhǎng),或是阻礙孩子成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)希望孩子將來能成為什么樣的人,家長(zhǎng)就先去做什么樣的人。

讓我們一起做個(gè)努力的爸媽!