鼓勵孩子說出鬧情緒的真正原因讓孩子感受到尊重和真誠

性別：女

年齡：5.5

文化程度：幼兒園中班

問題描述：小朋友因為不想學(xué)某樣?xùn)|西而不上學(xué)，只要上學(xué)就鬧情緒，但是在家和她溝通第二天上學(xué)不鬧的時候，她可以很快的答應(yīng)，可是睡醒之后又不是那回事。她不想學(xué)的已經(jīng)不讓她去了，可還是這樣。平時外婆很遷就她，她說怎樣大人就必須怎樣，而大人要求的她會答應(yīng)，可從來都做不到。

來訪者需要的幫助：

我們應(yīng)該如何和她溝通去解決這個問題。

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發(fā)表于2017-05-1410:551#

您好，看了您的描述，能夠感到您目前對孩子的無奈，其實人都是一樣的，不舒服的就不想做，孩子就更是如此了。你說外婆平時遷就她，必須適應(yīng)她的要求，那時間長了，就是她要怎么就必須怎樣的，難道這不正常嗎?因為已經(jīng)成了那樣的模式和習(xí)慣，就象皇帝，誰能左右了他呢?因此，我們培養(yǎng)孩子是按著孩子將來的需要來培養(yǎng)的，只培養(yǎng)對她的生存和成長有利的，而想辦法杜絕對她不利的，而且需要從點滴做起，循序漸進(jìn)，好的認(rèn)識和好的習(xí)慣就慢慢形成了，既然孩子現(xiàn)在有了點偏差，我們只有慢慢糾正了，但這一切是真正為了她的將來好的。希望對你有啟發(fā)，周老師。

發(fā)表于2017-05-1412:082#

你好看了你的描述，很理解你現(xiàn)在的心情，孩子說不想學(xué)某樣?xùn)|西(應(yīng)該是幼兒園教學(xué)范圍以外的，即課外班吧)，或許只是一個表象，深層次的原因，可能源自于孩子由家到幼兒園所產(chǎn)生的分離焦慮以及被約束感(孩子大概很多時間都是由外婆帶吧，從你問題中提到平時外婆很遷就她感覺的，未必正確)，其實孩子從出生到目前幼兒時期是在“本我”的基礎(chǔ)上逐漸建立“超我”的過程，而孩子現(xiàn)階段本我依然占主導(dǎo)地位，因此采取鬧情緒、抵觸學(xué)習(xí)的方式來表達(dá)自己不想在幼兒園生活的需求是非常正常的，這也是很多幼兒入園時的表現(xiàn)，具體要持續(xù)到什么時候，這和孩子的適應(yīng)能力以及家長的態(tài)度有很大關(guān)系的，建議只要不是孩子發(fā)燒或患嚴(yán)重疾病要堅持將孩子送到幼兒園，同時加強(qiáng)與幼兒園教師的溝通，及時了解孩子動態(tài)，與老師共同為孩子營造一個良好的成長環(huán)境。在與孩子溝通時，要讓她感覺到家長理解她不想入園的心情，鼓勵她堅持到幼兒園學(xué)習(xí)和小朋友接觸，及時對孩子進(jìn)步作出肯定。隨著孩子的成長，慢慢的會由對父母或撫養(yǎng)者的依賴轉(zhuǎn)為對社交即小伙伴的需求，因此作為家長不必過分焦。

追問已經(jīng)上中班了，學(xué)校的老師都很喜歡她，就因為我?guī)退龍罅艘粋€游泳班學(xué)習(xí)游泳之后，就變成這樣了，游泳課也已經(jīng)停止不上了，可是一點改變都沒有。

回答游泳班只是問題的外顯行為，而內(nèi)隱問題則需要和孩子耐心的溝通，鼓勵孩子說出自己鬧情緒的真正原因，溝通過程要讓孩子感受到你的尊重和真誠。

發(fā)表于2017-05-1412:153#

您好!剛剛看完您所有的描述，請問這小朋友只要上學(xué)就鬧情緒的現(xiàn)象大約多久了?是否在第一天去幼兒園時就出現(xiàn)此現(xiàn)象呢?如果是，那么是一直持續(xù)到現(xiàn)在嗎?通常在小朋友最初進(jìn)幼兒園時，大部都會有分離焦慮。關(guān)于您最后來訪者需要的幫助中的您應(yīng)該如何和她溝通去解決這個問題，首先，需要您了解自己孩子的個性，還有您還需要與孩子的外婆做好溝通，因為家長教育的不一致對孩子的影響是非常大的!這也是直接導(dǎo)致孩子出現(xiàn)那種，明明答應(yīng)了，卻時常做不到的主要原因。不是有那么一句話嘛“言教不如身教”!有時，孩子就如一面鏡子，在時時的反射著家長的言行。以上只是我的感受與建議，希望對您有所幫助。最后祝您早日解決以上困擾。

發(fā)表于2017-05-1415:014#

你好：孩子現(xiàn)在的狀態(tài)跟他的成長環(huán)境和教育方式是分不開的，什么事情都不是無緣無故的，所以你可以在你們的家庭教育方式上入手，大人開始調(diào)整，才可以真正的起到效果。

發(fā)表于2017-05-1415:325#

你好，所說的似乎是孩子的問題，實質(zhì)是家長教育的問題，特別是隔代教育，更容易讓孩子出現(xiàn)偏差。你要與孩子外婆多溝通，不能溺愛，采取“延遲滿足”的方式教育孩子。再一個，愛孩子的同時，也要讓孩子愛父母，愛姥姥姥爺，愛長輩，為孩子創(chuàng)造愛的機(jī)會，學(xué)會愛。孩子還小，只要家長引導(dǎo)的好，孩子會成長的越來越好。

發(fā)表于2017-05-1417:246#

您好，從您所說的情況來看，孩子對上學(xué)或者更具體地說對某些課或些老師產(chǎn)生了畏懼心理。孩子很小，有些道理講了，表現(xiàn)上看孩子聽懂了，也做出了相應(yīng)的承諾。但他卻本能地回避曾經(jīng)的傷害或未來可能會有的傷害。建議您尋求咨詢幫助，向咨詢師學(xué)習(xí)暗示和催眠的技巧，以消除孩子的恐懼和焦慮，引導(dǎo)他健康地成長。

發(fā)表于2017-05-1418:027#

您好!您所反映的問題其實就像很多老師說的一樣，不是孩子的問題，而是家長的教育問題。“她說怎樣大人就必須怎樣，而大人要求的她會答應(yīng)，可從來都做不到。”這種現(xiàn)象更能體現(xiàn)這一點。建議家長運用正面管教的方法，積極引導(dǎo)孩子。因為孩子還小，這種不良行為任其發(fā)展，對孩子的未來生活會產(chǎn)生負(fù)面的影響。希望能給您一些啟發(fā)。

發(fā)表于2017-05-1510:178#

如果孩子通過哭鬧的方式實現(xiàn)了自己的目的(不去幼兒園)，以后她還會用這種方式來達(dá)到自己的目的，以后碰到類似的狀況將很難管。建議在教育孩子的問題上與外婆達(dá)成一致。比如，說服老人孩子恢復(fù)上學(xué)的必要性;比如提前討論，如果孩子早晨還是不愿意去幼兒園，該如何對待;如果孩子以哭鬧抗?fàn)?，怎么處理。如果老人認(rèn)可，只是孩子哭鬧時情感上受不了，可以勸解老人在子女管教孩子時回避。體諒老人心疼孩子的心情，同時用老人能夠接受的理由說服她，比如“一個家里，總要有能管住孩子的人”，比如“在家教育，總好過以后讓老師罵”。只有大人們的意見一致了，孩子的問題才能迎刃而解。除此之外，孩子的說話不算數(shù)，源自大人的說話不算數(shù)。孩子像一面鏡子，她的問題折射出的都是大人的問題。建議多多反省，改變自己的管教方式，才能改變孩子。

發(fā)表于2017-05-1511:359#

“外婆很遷就她”，孩子的媽媽在哪里?幼兒園中班的孩子，大約4.5歲哈?在這個年齡階段，依然是需要自己媽媽和爸爸陪伴自己的，否則，孩子會用各種方式來表達(dá)自己的不滿和憤怒。

發(fā)表于2017-05-1522:2610#

孩子的問題輸?shù)降资羌议L的問題，家長需要通過改變自己對孩子的教養(yǎng)方式慢慢轉(zhuǎn)變，這是根本。家長需要做關(guān)于家庭教育方面的咨詢。

發(fā)表于2017-05-1610:1411#

你好，在孩子教育方面一個家庭保持一致的條件下孩子比較容易形成規(guī)則意識，也比較容易形成良好的行為習(xí)慣，而現(xiàn)在帶孩子父母無法完全擔(dān)負(fù)得了，有老人幫助待時，比較容易形成教育不一致的情況，最好能夠和老人好好溝通，幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，需要孩子自己做的就必須做到，否則有處罰措施。最好和老人溝通時更具體，“***情況下我們***做”等，大家達(dá)成共識，這方面不容易做到，我們可以慢慢來，從小事上堅持，慢慢就會有好轉(zhuǎn)。