兒童青少年性教育如何做能讓孩子從心理上接受

日本的性教育中過于注重器官和性行為本身的知識，而對性倫理道德品質(zhì)的培養(yǎng)明顯不足，還有就是對青少年過多地講解在這個年齡無法理解把握的性知識，例如，日本一本中學(xué)性教育教材上竟有男子身體和女子身體上下疊在一起的性交插圖，其中的性器官描繪十分清晰。我認(rèn)為，在青少年身體發(fā)育成熟而倫理道德意識卻非常淡漠的時候，大量接受具體的性信息弊大于利，通俗地說，就是“明白”比“糊涂”的危險性還要大。

日本一些有識之士都指出，日本孩子心目中性沒有神秘感，但過于隨意，母親在孩子心中已成為性的化身，有個孩子還在中學(xué)作文中稱自己母親為“性感女神”，這不利于母子關(guān)系的正常發(fā)展。

無獨有偶，今天又看見《楚天金報》的一則新聞，正好是母子之間的性教育問題(注意，不是亂倫!)?？梢姲殡S著生活水平的提高，國內(nèi)已有敢于吃螃蟹的勇士，我們無需隔岸觀火，完全可以結(jié)合中國國情進行探討了。

原文如下：

武漢一女士給兒子做性教育同進婦檢室觀察身體

為了讓孩子接受直觀的性教育，媽媽不惜拿自己的身體作范本，讓兒子與自己同進婦檢室進行觀察教育。這是昨日發(fā)生在湖北武漢市婦女兒童醫(yī)療保健中心婦科的尷尬一幕。專家稱，這種青春期性教育方式太極端，有可能適得其反。

張女士家住武漢江岸區(qū)，兒子正在讀初二。張女士一直非常關(guān)注孩子的性知識教育，兒子很小時問過諸如“為什么男孩子站著撒尿，女孩子蹲著撒尿”、“我是從哪里來的”等問題，張女士從不隱晦，盡可能將書本上的科普知識告訴兒子。她認(rèn)為，教給孩子科普知識，消除孩子對性的神秘感，減輕他對身體、異性的迷惑感，有利于孩子的成長。這次到醫(yī)院進行婦科檢查，張女士在檢查室內(nèi)不惜拿自己做范本，從分娩過程入手講述孩子從哪里來。

北京兒童青少年心理咨詢師解釋，這樣的教育方法不見得好。對孩子進行引導(dǎo)固然重要，但應(yīng)在合適的場所和情緒下進行。器官暴露的真實感，在起到教育作用的同時，也抹殺了孩子對異性的美好愿望和神秘感，神秘感的消失有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生戀母情結(jié)或今后對異性再無興趣，對孩子的性取向不一定有好處。

正確的性教育應(yīng)該是較美好的教育，在合適的場所和情緒狀況下教給孩子基本的性生理知識，告知青春期男女的心理特征、教導(dǎo)性的社會與道德意識、做青春期孩子忠實的聆聽者都十分重要，過于心急走極端可能適得其反。