你都不是“別人家的家長”，憑什么要求孩子成為“別人家的孩子”？

每一個(gè)孩子都是一朵花,只是花期不同而已,我們要做的就是“靜待花開”。但是,很多家長只看到了“靜待花開”,而忽略了“默默耕耘”。

01

前幾天,有個(gè)五年級的家長帶孩子過來咨詢。媽媽似乎很有教育意識,一上來就聊她一直以來尊崇的教育方式:寬松的,尊重孩子自主權(quán)利的,從不為他補(bǔ)習(xí),也不看重他的學(xué)習(xí)成績,不過度干預(yù)孩子。

嗯,這聽起來是一位很有教育理念的家長。于是我問她:“那您的孩子是遇到了什么問題呢?”

“數(shù)學(xué)課上他完全聽不懂老師說什么,作業(yè)也不會做,我們的親子關(guān)系就因?yàn)閿?shù)學(xué)產(chǎn)生了很多問題。我現(xiàn)在都不知道怎么辦!”

說完這些,那個(gè)光鮮亮麗的媽媽仿佛一下子黯然了下來。

在和孩子交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn),五年級的他連三年級的數(shù)學(xué)水平都沒有達(dá)到。那個(gè)媽媽問:“老師,您能針對我兒子這種情況幫我們做一個(gè)整體的規(guī)劃嗎?”

面對她此時(shí)的焦慮,我對那個(gè)媽媽說:“您尊崇寬松、自由的教養(yǎng)環(huán)境,尊重孩子,鼓勵他活出自我,不在意成績……我很贊同。

可是,如果按照您所說的真這樣做到了,那您為什么要焦慮?您現(xiàn)在唯一要做的就是等待,等待他長大,等待他長成他本該長成的樣子,不就挺好嗎?”

02

記得有段時(shí)間,一碗營養(yǎng)雞湯刷爆了朋友圈,大致是這樣的內(nèi)容:

每個(gè)孩子都是一朵花,只是花期不同而已。有的花開在春天,也有的開在別的季節(jié)。

當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),你不要急,也許你家的花是在夏天開。如果到了秋天還沒有開,你也不要著急,說不定你家的這棵是臘梅,到冬天開得會更動人。

如果你家的花到冬天還沒開放,你也不要生氣,沒準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹,鐵樹開花驚艷四方,而且炫麗無比。

真正的園丁不會在意花開的時(shí)間,只會默默耕耘,靜待花開!

多么美好的一段話!但是,很多家長并沒有真正理解這段話的含義。他們在沒有真正理解“靜待花開”的同時(shí),又忽略了“默默耕耘”。

當(dāng)你羨慕別人家的孩子表達(dá)能力強(qiáng),寫得一手好作文的時(shí)候,請別忽略了:人家在孩子小的時(shí)候就開始堅(jiān)持親子共讀。一有空就帶孩子聞花的味道,看滿天繁星,聽一池蛙鳴。

當(dāng)你羨慕別人家的孩子體格好,運(yùn)動能力強(qiáng)時(shí),請別忽略了:人家一有空就帶孩子去游泳,周末的時(shí)候一家三口爬山、露營。徒步到蒼翠的山頂,看天邊的云卷云舒。

當(dāng)你羨慕別人家的孩子數(shù)學(xué)成績很好,邏輯思維很棒時(shí),請別忽略了:人家在孩子很小的時(shí)候,就帶著孩子玩數(shù)學(xué)游戲、搭積木、講數(shù)學(xué)繪本,引領(lǐng)著孩子前行。吃飯時(shí)有意識地讓孩子對應(yīng)家里的人口來分配碗筷。

當(dāng)你羨慕別人家的孩子有思想、有規(guī)劃、有創(chuàng)意的時(shí)候,你卻忽略了:在你孩子還小時(shí),你從未為他打開過一扇窗,讓他看看這個(gè)世界的豐富多彩。

03

在孩子成長的過程中、生命蛻變的每一個(gè)階段,父母應(yīng)該正確引領(lǐng)他們身體的發(fā)展、心靈的發(fā)展和精神的發(fā)展。

孩子作為獨(dú)立的生命個(gè)體,我們無法設(shè)計(jì)和干預(yù)他的人生。但在他們成長的每一個(gè)關(guān)鍵驛站我們都應(yīng)該在,不替他做決定,只是告訴他:“關(guān)于這件事,我們的建議是……可供你參考”

在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時(shí)候,他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野、足夠大的力量的時(shí)候,他要選擇什么樣的路,選擇走多遠(yuǎn),就是他的事情了。而那個(gè)時(shí)候你要做的,就是轉(zhuǎn)過身,默默地祝福。