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導(dǎo)讀利方網(wǎng)友提問:我的兒子今年13歲,以前一直懂事聽話,但自從上中學(xué)后,孩子像變了一個(gè)人一樣,凡事都和我們對(duì)著干,從開始時(shí)的偶爾出口不遜,到后來(lái)的直接頂撞,直至現(xiàn)在發(fā)展到不和我們溝通,把自己關(guān)在他的房間里,還說(shuō)我們不...
利方網(wǎng)友提問:我的兒子今年13歲,以前一直懂事聽話,但自從上中學(xué)后,孩子像變了一個(gè)人一樣,凡事都和我們對(duì)著干,從開始時(shí)的偶爾出口不遜,到后來(lái)的直接頂撞,直至現(xiàn)在發(fā)展到不和我們溝通,把自己關(guān)在他的房間里,還說(shuō)我們不能隨意進(jìn)入,否則他就上鎖了。面對(duì)親子關(guān)系的急轉(zhuǎn)直下,我們既感到束手無(wú)策又很傷心失落,不知該如何進(jìn)入他的空間。
北京利方心理咨詢中心青少年心理咨詢專家解析:
通常我們把把孩子從十一二歲到十五六歲這段時(shí)期稱為青春期,這一時(shí)期充滿了各種挑戰(zhàn)、困難和矛盾,這一時(shí)期,特別是孩子進(jìn)入初中后,家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子變了,變得不順從、不聽話,親子關(guān)系也不太自然和諧,有時(shí)甚至對(duì)抗和帶有敵意。同時(shí)他們與父母不再親密依戀,與父母的關(guān)系開始惡化疏遠(yuǎn),也開始不再凡事都對(duì)父母說(shuō),開始學(xué)會(huì)把真實(shí)的情感藏于內(nèi)心而不表露,這對(duì)于以前和孩子關(guān)系連結(jié)緊密的父母無(wú)疑是致命的打擊。那么青春期孩子該不該擁有自己的空間呢?
我們說(shuō),人與人交往其實(shí)是需要邊界的,即使最好的朋友甚至親人之間,也不可能做到真正的親密無(wú)間,那樣的關(guān)系遲早會(huì)因密不透風(fēng)而令關(guān)系中的一方或雙方喘不過氣來(lái)的。所謂邊界是用來(lái)規(guī)定人際關(guān)系中哪些人可以參與到哪些活動(dòng)中,其作用是保證每個(gè)人都有其獨(dú)立性,人際關(guān)系中最忌邊界不清,把別人的事當(dāng)成自己的事,過分熱心、過度干涉、過度保護(hù),以救世主自居,以為幫助別人是自己的責(zé)任和義務(wù)。親子關(guān)系也是如此,以前孩子還小,家長(zhǎng)可以無(wú)微不至地關(guān)心呵護(hù),但是隨著孩子的長(zhǎng)大,如果繼續(xù)這種模式,將對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。特別是之前所謂聽話的孩子,突然性情大變時(shí),家長(zhǎng)要冷靜分析個(gè)中原因,如果過去的親子互動(dòng)是靠家長(zhǎng)的嚴(yán)格管理,權(quán)威施壓帶來(lái)暫時(shí)的相安無(wú)事,那么家長(zhǎng)更要及時(shí)調(diào)整心態(tài)和教育模式,以應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)之需。
家長(zhǎng)面對(duì)青春期孩子的無(wú)力感,還在于他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)缺乏足夠的耐心,急切地希望自己的渴望甚至夢(mèng)想可以立竿見影地在孩子身上得以實(shí)現(xiàn),過多的期待壓在孩子身上令他窒息。因此有時(shí)孩子尋求自己獨(dú)立的空間也是為了能夠逃脫父母的控制。家長(zhǎng)要理解,孩子有時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的反叛,不一定是他們故意要和家長(zhǎng)對(duì)著干,只是孩子試圖掙脫父母的管教和約束,想用另一種方式證明自己。因此,如果家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì),也就失去了了解孩子的真實(shí)想法的機(jī)會(huì),更不能等來(lái)孩子用正向的行動(dòng)成就自己的可能。
家長(zhǎng)不妨從以下幾方面入手,做出調(diào)整:
1、和孩子做一次理性平等的溝通,了解他的需求,特別是明確他現(xiàn)階段在親子關(guān)系中的煩惱是什么;
2、了解孩子需要父母怎樣的幫助,哪些方面是父母可以參與的,哪些是自己能夠獨(dú)立解決的;
3、即使孩子尚不能明確知道自己當(dāng)下的需要,也要向孩子表達(dá)對(duì)他的愛和信任,讓他知道不論他遇到什么樣的困難,父母永遠(yuǎn)是支持他的力量;
4、家長(zhǎng)要做出承諾,不進(jìn)入孩子合理的空間范圍,例如不隨意進(jìn)入孩子的房間,不動(dòng)用他的物品,不翻看他的日記和手機(jī),給予孩子最大的信任;
5、幫助孩子發(fā)現(xiàn)和找到他能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)的地方,無(wú)論是學(xué)業(yè)上、同伴交往上還是家務(wù)勞動(dòng)中,鼓勵(lì)他在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中體驗(yàn)成就感,更加獨(dú)立自主。家長(zhǎng)不應(yīng)過多苛責(zé)孩子,相反孩子好的地方要及時(shí)表?yè)P(yáng),增加孩子的自信心。
利方心理咨詢中心青少年心理咨詢專家溫馨提示,孩子進(jìn)入青春期,面對(duì)突然而迅猛的變化,家長(zhǎng)要首先看到這里面積極的意義,為孩子的成長(zhǎng)獨(dú)立而高興,其次要尊重和相信孩子,給他們適度的自由,其實(shí)孩子的自律不是家長(zhǎng)“盯”出來(lái)的,當(dāng)孩子感受到家長(zhǎng)全然的接納與信任時(shí),反而能促進(jìn)他對(duì)自己不良行為的檢討和收斂,促進(jìn)其進(jìn)步。