【親子教育問(wèn)題】單親家長(zhǎng)最易陷進(jìn)的沼澤地

特別的愛(ài)不能太多，也不要太少

如果你是單親家長(zhǎng)，你會(huì)走進(jìn)這四個(gè)教育誤區(qū)嗎?

“離婚了，孩子怎么辦?”隨著離婚率的不斷上升，單親孩子的數(shù)量持續(xù)增多。前兩天在下城區(qū)教育局開展第三屆家庭教育指導(dǎo)工作年會(huì)，青春中學(xué)徐怡老師遞交的一份材料《輔導(dǎo)單親家長(zhǎng)正確開展家庭教育》，引起了大家的關(guān)注。

材料中敘述的都是她多年班主任工作中碰到的單親家庭實(shí)例。今天我們要說(shuō)的就是其中的一些教育誤區(qū)。

強(qiáng)調(diào)誤區(qū)，是為了遠(yuǎn)離誤區(qū)。從今天開始，本版將推出單親家庭教育連續(xù)報(bào)道，讓迷茫的家長(zhǎng)道出困惑，請(qǐng)成功的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，我們相信，單親孩子一樣可以陽(yáng)光健康地成長(zhǎng)。

典型誤區(qū)一：忽視孩子

“媽媽不要我，爸爸不關(guān)心我”

個(gè)例：小萍(化名)是衛(wèi)生委員，原本活潑開朗的她，突然變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，放學(xué)后檢查完衛(wèi)生，總是一個(gè)人留在教室里發(fā)呆。開家長(zhǎng)會(huì)，她的家長(zhǎng)也沒(méi)有來(lái)。徐老師家訪中得知，她的父母幾個(gè)月前離婚了，她和爸爸一起生活。但是爸爸離婚后整天和幾個(gè)朋友搓麻將，很少過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)和生活。小萍在作文中寫道：“媽媽已經(jīng)有了新家，她不會(huì)再要我了，爸爸也不再關(guān)心我，我是一個(gè)多余的人，我該怎么辦……”

徐老師點(diǎn)評(píng)：像小萍這樣的單親孩子正是由于家長(zhǎng)的忽視，使他們產(chǎn)生了“沒(méi)人愛(ài)”的情感體驗(yàn)，從而性格變得自卑孤僻，沒(méi)有安全感。一些單親家長(zhǎng)由于承受著來(lái)自工作、生活、輿論的壓力，無(wú)暇顧及對(duì)孩子的教育，甚至有個(gè)別家長(zhǎng)視子女為包袱，逃避責(zé)任。這一類家長(zhǎng)大多對(duì)孩子缺乏責(zé)任感。

單親孩子在情感上已經(jīng)受到了很大傷害，再加上缺乏來(lái)自父母親的關(guān)心和幫助，孩子在生理和心理上的需要得不到滿足，容易產(chǎn)生消極情緒，他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活上有了煩惱就悶在心里，長(zhǎng)此以往會(huì)變得自卑、悲觀、孤僻，或表現(xiàn)為任性、暴躁、內(nèi)向，這種性格和情緒上的缺陷，甚至?xí)?duì)孩子以后的人生道路產(chǎn)生不良的影響。

典型誤區(qū)二：溺愛(ài)孩子

“少了父愛(ài)，希望能多彌補(bǔ)他”

個(gè)例：小明(化名)的爸爸在車禍中去世，媽媽一邊工作一邊撫養(yǎng)兒子，有一天他媽媽流著眼淚找到徐老師：“我辛苦工作，就是希望能給他最好的照顧，我寧可自己苦點(diǎn)，也不能苦了孩子。但他現(xiàn)在貪玩、任性，晚上趁我夜班去網(wǎng)吧玩，有時(shí)甚至玩?zhèn)€通宵，我給他買的復(fù)習(xí)書，連碰都不碰，對(duì)這孩子我真的無(wú)能為力了，對(duì)不起他死去的爸爸!”

徐老師點(diǎn)評(píng)：像小明媽媽這樣的單親家長(zhǎng)，在生活上過(guò)分溺愛(ài)孩子，而在教育上放松對(duì)孩子的要求，當(dāng)孩子出現(xiàn)上網(wǎng)吧等不良舉動(dòng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)制止和教育，一味遷就，逐漸養(yǎng)成孩子以自我為中心、不思進(jìn)取的性格特征。這種充滿“愛(ài)”的教育反而成為孩子滋生各種壞習(xí)慣的溫床。

“孩子少了父愛(ài)(母愛(ài))，很可憐啊”，有些單親家長(zhǎng)會(huì)把這句話掛在嘴邊，通過(guò)多種方式補(bǔ)償孩子缺少的愛(ài)。然而心理學(xué)家認(rèn)為，家長(zhǎng)過(guò)分疼愛(ài)孩子，會(huì)產(chǎn)生消極的后果，他不會(huì)產(chǎn)生情感接觸的需要。感情冷漠、以自我為中心、性格乖戾的特征就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

典型誤區(qū)三：排斥對(duì)方

平時(shí)專愛(ài)欺負(fù)女生

個(gè)例：小方(化名)的父母在他小學(xué)就離婚，小方和爸爸生活，爸爸認(rèn)為前妻拋棄了他和兒子，不允許前妻見孩子，而且總愛(ài)在兒子面前數(shù)落前妻的不是，因此媽媽在小方的心里是個(gè)拋夫棄子的壞女人。小方在班中和女生關(guān)系比較差，平時(shí)專愛(ài)欺負(fù)女生，常常為了一點(diǎn)小摩擦拔出拳頭打女生，好多女生都被他打哭過(guò)。

徐老師點(diǎn)評(píng)：像小方爸爸這樣的單身家長(zhǎng)，由于曾經(jīng)受過(guò)創(chuàng)傷，對(duì)婚姻和異性有一定偏見，并把這種偏見毫不負(fù)責(zé)地全部灌輸給年幼孩子。一些夫妻離異后，一方帶著孩子就不愿意對(duì)方與孩子接觸，把孩子看做是私有財(cái)產(chǎn)或是報(bào)復(fù)對(duì)方的武器，有的甚至把對(duì)方貶得一無(wú)是處，向孩子灌輸敵對(duì)情緒。孩子聽多了就會(huì)在心理上對(duì)另一方形成排斥，這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個(gè)重要原因。

孩子尚小，缺乏辨別和判斷是非的能力，容易受家長(zhǎng)的影響，漸漸地孩子對(duì)人容易產(chǎn)生敵意、不信任感，同時(shí)產(chǎn)生不安全感和被拋棄感，甚至不利于孩子形成正確的性態(tài)度，對(duì)孩子將來(lái)樹立健康的婚姻觀造成負(fù)面影響。

典型誤區(qū)四：期望過(guò)高

女兒成績(jī)退步，就動(dòng)手打女兒

個(gè)例：小霞(化名)的媽媽是個(gè)要強(qiáng)的女人，離婚后獨(dú)自帶著女兒生活，她把全部的希望都傾注在女兒身上，對(duì)女兒要求非常嚴(yán)格，雙休日安排學(xué)科輔導(dǎo)，不允許女兒和其他同學(xué)過(guò)多來(lái)往。女兒成績(jī)退步，她就動(dòng)手打女兒。久而久之，女兒對(duì)媽媽的高壓政策產(chǎn)生逆反心理，開始和媽媽頂嘴，拒絕參加輔導(dǎo)班，甚至吵著離家出走。

徐老師點(diǎn)評(píng)：從自身不幸的經(jīng)歷中，這樣的單親家長(zhǎng)懂得知識(shí)改變命運(yùn)的道理，不惜花費(fèi)大部分時(shí)間和精力，總想在孩子身上完成自己的心愿。然而，初中孩子正處于青春期的特定年齡階段，一般具有自認(rèn)成熟、要求獨(dú)立、情感易動(dòng)蕩等特點(diǎn)，如果單親家長(zhǎng)不能把握好孩子的這些特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)等方面提出過(guò)高要求，容易打擊孩子的自尊心。有些家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，遇到孩子退步時(shí)過(guò)多批評(píng)、責(zé)備，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生恐懼和逆反心理。

盡管單親家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是不講究教育方法，期望過(guò)高、急功近利，孩子是不會(huì)領(lǐng)情的，這種教育往往是要失敗的。