孩子不想學(xué)習(xí)的原因

其實(shí)每個(gè)爸爸媽媽都希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，獲得一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是實(shí)際往往是十分嚴(yán)酷的，有些孩子由于受某些要素的影響，逐漸變得越來越不想學(xué)習(xí)，乃至還會(huì)呈現(xiàn)不想上學(xué)的想法。

孩子不想學(xué)習(xí)的原因

1、孩子注意力難以會(huì)集。孩子年紀(jì)小，并且天分好動(dòng)，因而，他們很難長(zhǎng)時(shí)間會(huì)集注意力去做一件事。但是，偏偏有的爸爸媽媽對(duì)孩子的要求很高，乃至喜愛用大人的規(guī)范來要求孩子。一旦孩子達(dá)不到爸爸媽媽的要求，爸爸媽媽還會(huì)以為孩子不愛學(xué)習(xí)，并給孩子貼上“厭學(xué)”的標(biāo)簽，這種做法，只會(huì)強(qiáng)化孩子“厭學(xué)”的心情，這對(duì)孩子的生長(zhǎng)其實(shí)是很晦氣的。

2、孩子感觸不到學(xué)習(xí)的趣味。孩子不喜愛學(xué)習(xí)，另一個(gè)重要原因，是由于他以為學(xué)習(xí)太無趣。上課的時(shí)分要坐定定聽教師講課，放學(xué)后還要做作業(yè)，并且每過一段時(shí)間，還得進(jìn)行考試來查驗(yàn)學(xué)習(xí)的狀況。

假如考試都得欠好，孩子不但要挨爸爸媽媽的批判，還很或許被爸爸媽媽逼迫去上各種培訓(xùn)班。因而，關(guān)于孩子來說，大多數(shù)關(guān)于學(xué)習(xí)的作業(yè)，都是在教師和爸爸媽媽的逼迫下進(jìn)行的，這難免會(huì)令他們覺得學(xué)習(xí)無趣。

3、給孩子太大的壓力。部分家長(zhǎng)將自己的未完結(jié)的方針全都寄托在孩子身上，希望孩子可以協(xié)助自己去完結(jié)自己未完結(jié)的愿望，這樣在無形中就會(huì)給孩子巨大的壓力，然后使其發(fā)生抵觸心情，孩子天然也就不會(huì)喜愛學(xué)習(xí)了。

4、沒有給孩子樹立清晰的學(xué)習(xí)方針。大部分孩子沒有學(xué)習(xí)積極性，都是由于家長(zhǎng)引導(dǎo)作業(yè)做的欠好，沒有給孩子樹立清晰的學(xué)習(xí)方針，孩子天分愛玩，沒有家長(zhǎng)的束縛，那么很難對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生愛好。

5、孩子短少關(guān)愛。假如孩子長(zhǎng)時(shí)間得不到爸爸媽媽的關(guān)愛，就會(huì)覺得自己很可伶，所以他們幼小的心靈顯得愈加軟弱，簡(jiǎn)略發(fā)生消沉的心思，然后想入非非，開端放縱自我，對(duì)學(xué)習(xí)置之腦后，慢慢地厭學(xué)心情也隨之而來。

家長(zhǎng)該怎么化解孩子的厭學(xué)心情

1、常常給孩子減壓。家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望不要過高，許多孩子厭學(xué)是由于學(xué)習(xí)壓力太大，家長(zhǎng)擬定的方針過高，咱們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亟o孩子減壓，先擬定一個(gè)小的方針，等孩子完結(jié)了，再擬定下一個(gè)方針，孩子嘗到了成功的高興，才干越來越有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、爸爸媽媽要給予孩子了解與鼓舞。當(dāng)孩子有了厭學(xué)的體現(xiàn)，家長(zhǎng)也不要過度嚴(yán)重，每個(gè)人在學(xué)習(xí)階段都會(huì)發(fā)生不想學(xué)習(xí)的想法，這個(gè)時(shí)分爸爸媽媽應(yīng)該多多勸導(dǎo)孩子，調(diào)理孩子的心情。

適當(dāng)用一些小獎(jiǎng)賞來鼓舞孩子讀書學(xué)習(xí)，給孩子擬定幾個(gè)比較簡(jiǎn)略完結(jié)的小方針，在孩子完結(jié)之后給予他鼓舞和夸獎(jiǎng)，讓孩子體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的成就感，隨后逐漸添加方針難度直至孩子脫節(jié)厭學(xué)的心情。

防備孩子厭學(xué)的辦法

樹立杰出的親子關(guān)系。要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首要要做好孩子的知心朋友，陪著孩子學(xué)習(xí)，不斷鼓舞，這比責(zé)備和訴苦更有用。樹立杰出的親子關(guān)系，要學(xué)會(huì)和孩子交流，了解孩子的心思需求。要知道孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，孩子的學(xué)習(xí)辦法，有無詳細(xì)方針。要讓孩子感觸到你關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)略粗獷地提出高規(guī)范嚴(yán)要求。

制作杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對(duì)一個(gè)人有耳濡目染的影響，一個(gè)家里，假如爸爸媽媽不喜愛學(xué)習(xí)，沒有給孩子制作杰出的學(xué)習(xí)氣氛，孩子就會(huì)跟著懶散。相反假如爸爸媽媽有杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，家庭有稠密的學(xué)習(xí)氣氛和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們也會(huì)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況。