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導讀 牛牛轉(zhuǎn)眼間就開始讀學前班了,老師布置的書面作業(yè)也越來越多,每天陪伴牛牛寫作業(yè)成了牛牛媽媽必須要面對的事情。 不陪不知道,一陪嚇一跳。一向認為自己非常有耐心的牛牛...
牛牛轉(zhuǎn)眼間就開始讀學前班了,老師布置的書面作業(yè)也越來越多,每天陪伴牛牛寫作業(yè)成了牛牛媽媽必須要面對的事情。
不陪不知道,一陪嚇一跳。一向認為自己非常有耐心的牛牛媽媽發(fā)現(xiàn)陪孩子寫作業(yè)竟然是這么痛苦的一件事。
剛開始,光教會牛牛坐姿和握筆的姿勢就用了一個多星期。給他說要領(lǐng)的時候,孩子聽得也算認真,可是寫了沒幾個字,他就忘記了。牛牛媽媽只能一遍又一遍地重復,有幾次沒有忍住還吼了他。
接著就是孩子的作業(yè)質(zhì)量。一個簡單的拼音字母,教他寫了十遍都不止,但是孩子依舊寫不好,橫不平,豎不直,彎不是彎,勾不是勾。要么寫得很大,要么寫得很小,要么寫得出格。說得多了,他還不樂意。
第三個問題是隨著學期的深入,孩子的作業(yè)越來越多,但是孩子卻一直沒有養(yǎng)成好的作業(yè)習慣。每天寫作業(yè)之前,牛牛媽媽都要反復提醒他好幾次。牛牛剛坐下來寫了沒幾個字,就喊著手腕疼、累死了、想要休息,要么扣扣橡皮,或者翻翻書本,就是無法投入到作業(yè)中。
做媽媽的在旁邊看著,耐心值一點點被消耗完,火氣值蹭蹭往上升。實在壓不住了,又把牛牛吼了一通,孩子才算消停了,認真地寫一會兒。但是,卻持續(xù)不了太長時間。
最后,牛牛終于把所有的作業(yè)寫完了,媽媽正想著終于可以松口氣了。但是,拿起作業(yè)一檢查,媽媽又發(fā)現(xiàn)孩子不是這道題寫錯了,就是那個字寫歪了。她趕緊讓牛牛改正過來,牛牛卻顯得不情不愿,嫌媽媽事兒多。
每天寫作業(yè),牛牛媽媽都要經(jīng)歷一遍這樣的痛苦。她感覺自己再這樣下去,不是她把自己逼瘋,就是她把孩子逼瘋??墒?,寫作業(yè)的事情又是不能避免的,她真不知道該怎么辦了。
我相信牛牛媽媽的煩惱也是很多媽媽的煩惱,孩子剛剛接觸作業(yè),難免會出現(xiàn)各種各樣的問題,需要有一個適應(yīng)和調(diào)整的過程。對家長來說,也是一種極大的考驗。如果家長的陪伴方式不正確,不僅幫不到孩子,可能還會起到反作用。
比如,如果家長在輔導孩子學習的過程中表現(xiàn)出很強的控制欲,并且經(jīng)常情緒失控,沖著孩子大喊大叫,或者對孩子進行體罰,可能會給孩子帶來以下影響:
第一,會給孩子制造恐懼感。孩子在寫作業(yè)的時候本身就會遇到很多困難,從坐姿到作業(yè)內(nèi)容,要學習的東西有很多,孩子在學習的過程中也會產(chǎn)生或大或小的挫折感。這種糟糕的感覺已經(jīng)讓孩子對寫作業(yè)產(chǎn)生了一些壓力。
如果大人在孩子做不好的時候表現(xiàn)出生氣、失望等負面情緒,這會讓孩子對寫作業(yè)產(chǎn)生恐懼感。他們害怕自己做不好,更害怕面對大人情緒失控的狀態(tài)。很多孩子對學習特別反感,就是這個原因。
第二,父母的錯誤示范會讓孩子進行模仿。如果父母在輔導孩子寫作時,總是習慣性地批評和打擊他們。會給孩子造成這樣的感覺:我在遇到困難的時候,大人不但不幫我,還不斷地打擊我,他們一點都不理解我!
作業(yè)寫不好已經(jīng)讓他們感覺到沮喪,再加上父母不恰當?shù)膽B(tài)度和行為,孩子的內(nèi)心會產(chǎn)生挫敗、失望、憤怒等很多消極情緒。他們的情緒控制能力相對成人更弱,所以很多孩子容易在寫作業(yè)的時候變成情緒炸彈,時不時就爆炸一次。
第三,父母不恰當?shù)囊髸尯⒆訉W習產(chǎn)生一些錯誤的認知。有些父母總是向孩子強調(diào)學習不容易,一定要多用心多花些時間,孩子就會認為學習是一件苦的差事。有些父母總是對孩子提出很高的要求,按照自己的標準來規(guī)范孩子,甚至不容許孩子犯錯。孩子要么會產(chǎn)生抵觸情緒,要么無法接受自己的糟糕表現(xiàn)。
一旦孩子形成了這些錯誤的認知,就容易在學習上出現(xiàn)問題。有些孩子經(jīng)過長久的努力,卻考不出好成績,可能就會打退堂鼓,形成習得性無助,選擇放棄或逃避。有些孩子會因為一次偶然的失利而耿耿于懷,因小失大。
其實,孩子在寫作業(yè)的過程中遇到困難或者表現(xiàn)不好,并不是他們有多差,他們只是需要一些時間進行適應(yīng)和調(diào)整。絕大部分孩子都會經(jīng)歷這樣的過程。
父母也是如此,剛開始陪伴孩子寫作業(yè),也需要不斷重新認識和思考自己的角色。大人和孩子應(yīng)該成為戰(zhàn)友,大人多給孩子一些耐心和鼓勵,陪伴孩子一起前行。
不要總是把目光盯在孩子的錯誤上,也不要總把自己的情緒和孩子的表現(xiàn)綁定在一起。有時大人做的越少,孩子成長的越好。
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