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導(dǎo)讀大多數(shù)家長們,有時是會只重視孩子的學(xué)習(xí)成果,也便是成果,而對待孩子學(xué)習(xí)自身,并沒有特別用心,總是會想,怎樣進步孩子學(xué)習(xí)成果,疏忽了對孩子的學(xué)習(xí)教育。怎樣進步孩子學(xué)習(xí)成果盧梭說過一句特別深入的話“教育錯了的兒童比沒有受教育的兒童離才智更遠”,在此,我特別想問問廣闊的爸爸媽媽:你在重視孩子學(xué)習(xí)成果和未來有沒有長進這些“成果”的時分,有沒有想過你自己的教育辦法和辦法是對是錯呢?假如你的教育辦法和辦法是...
大多數(shù)家長們,有時是會只重視孩子的學(xué)習(xí)成果,也便是成果,而對待孩子學(xué)習(xí)自身,并沒有特別用心,總是會想,怎樣進步孩子學(xué)習(xí)成果,疏忽了對孩子的學(xué)習(xí)教育。
怎樣進步孩子學(xué)習(xí)成果
盧梭說過一句特別深入的話“教育錯了的兒童比沒有受教育的兒童離才智更遠”,在此,我特別想問問廣闊的爸爸媽媽:你在重視孩子學(xué)習(xí)成果和未來有沒有長進這些“成果”的時分,有沒有想過你自己的教育辦法和辦法是對是錯呢?假如你的教育辦法和辦法是有問題的,那越盡力會不會讓孩子越差呢?下面我就給我們談一談孩子的學(xué)習(xí)。
1、孩子的“學(xué)習(xí)成果”是“學(xué)習(xí)”的成果,成果并不重要,重要的是完成成果的進程,唯有進程做到位,成果才會真的好。
2、沒有好的學(xué)習(xí)技巧很難在學(xué)習(xí)上取得好的分?jǐn)?shù)。
3、好的學(xué)習(xí)技巧,是建立在好的學(xué)習(xí)辦法之上的,沒有好的學(xué)習(xí)辦法,學(xué)習(xí)技巧便是投機取巧,不會發(fā)生好的成果,學(xué)習(xí)辦法是體系的,學(xué)習(xí)辦法是需求堅持才干夠有用的。
4、好的學(xué)習(xí)辦法,一定要建立在孩子樂意(自動)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,孩子不自動學(xué)習(xí),再好的學(xué)習(xí)辦法都不會發(fā)生好的成果。
5、孩子真實自動學(xué)習(xí)的條件是,孩子在學(xué)習(xí)這件事上,心里有成就感和價值感,外在表現(xiàn)是孩子要具有自傲心和進步心,具有自傲心和進步心的孩子都會自動的學(xué)習(xí)。因而想讓孩子自動學(xué)習(xí)的條件是,讓孩子具有比較強的自傲心和進步心。
6、沒有職責(zé)心的孩子,并不具有真實的自傲心和進步心的,沒有職責(zé)心的自傲心叫做“沒有才干盲目自傲”,“有才干很自傲”,盲目自傲和自傲的人其實都是“心里沒有自傲的人”,他們需求靠嘴上和行為上的虛浮或自傲來掩蓋心里的自卑,表現(xiàn)形式便是,說的永久比做得多,遇到困難就畏縮,或自己永久是對的,聽不進去他人定見。
7、孩子的職責(zé)心,來源于家長的“甩手不甩手”,由于只要甩手才有職責(zé),只要不甩手才會有準(zhǔn)則,孩子的自傲心來源于家長的“信賴”,由于只要信賴,才干發(fā)生孩子內(nèi)涵的動力,孩子的進步心來源于家長的賞識,只要被認同和賞識的孩子,孩子才樂意盡力進步。甩手、信賴和賞識的才干是需求家長拿出時刻學(xué)習(xí)和修行的,并經(jīng)過很長一段時刻修煉才干取得的。
怎樣進步孩子學(xué)習(xí)成果?家長可要多花時刻揣摩揣摩自己的教育,看看是不是自己給孩子拖了后腿。