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家長(zhǎng)如何陪伴孩子學(xué)習(xí)

更新日期:2023-04-14 09:19:48  來(lái)源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀爸爸媽媽的陪同是對(duì)孩子最好的教育,但有些家長(zhǎng)連續(xù)了過(guò)錯(cuò)的教育方法,導(dǎo)致陪同孩子越長(zhǎng),跟孩子對(duì)立越多,孩子的學(xué)習(xí)也越來(lái)越差。下面為我們?cè)敿?xì)解說(shuō)下家長(zhǎng)怎樣陪同孩子學(xué)習(xí),希望對(duì)我們能有所協(xié)助。家長(zhǎng)怎樣陪同孩子學(xué)習(xí)1、讓孩子了解學(xué)習(xí)對(duì)自己的長(zhǎng)處。家長(zhǎng)要想讓孩子了解,學(xué)習(xí)對(duì)她的長(zhǎng)處,一定要接地氣一些,詳細(xì)一些,最好是說(shuō)一些當(dāng)下孩子就能感知到,了解到的的長(zhǎng)處。比方能夠?qū)⒆诱f(shuō):“把自己的...

爸爸媽媽的陪同是對(duì)孩子最好的教育,但有些家長(zhǎng)連續(xù)了過(guò)錯(cuò)的教育方法,導(dǎo)致陪同孩子越長(zhǎng),跟孩子對(duì)立越多,孩子的學(xué)習(xí)也越來(lái)越差。下面為我們?cè)敿?xì)解說(shuō)下家長(zhǎng)怎樣陪同孩子學(xué)習(xí),希望對(duì)我們能有所協(xié)助。

家長(zhǎng)怎樣陪同孩子學(xué)習(xí)

1、讓孩子了解學(xué)習(xí)對(duì)自己的長(zhǎng)處。家長(zhǎng)要想讓孩子了解,學(xué)習(xí)對(duì)她的長(zhǎng)處,一定要接地氣一些,詳細(xì)一些,最好是說(shuō)一些當(dāng)下孩子就能感知到,了解到的的長(zhǎng)處。

比方能夠?qū)⒆诱f(shuō):“把自己的學(xué)習(xí)搞上去,當(dāng)下就會(huì)有許多的好處,自己快樂(lè),教師表彰,同學(xué)仰慕,自己的未來(lái)還會(huì)因此而變的愈加夸姣。你看把自己搞好了,他人還會(huì)對(duì)你好,這是多合算的工作??!”

2、教導(dǎo)時(shí)分家長(zhǎng)不要唐塞,不要心猿意馬。陪同不在乎時(shí)刻長(zhǎng)短,家長(zhǎng)不可能全職陪護(hù),但只需陪著孩子學(xué)習(xí)或許做作業(yè),一定要100%的陪同。手機(jī)就不要看了,不要發(fā)愣,不要走來(lái)走去。靜下心來(lái)和孩子融入到同一個(gè)語(yǔ)境中。你的那些不經(jīng)意間的唐塞和心猿意馬,孩子都是看得見(jiàn)的,一朝一夕,你所謂的陪同在孩子心中一文不值。

3、家長(zhǎng)要理清學(xué)習(xí)的主客體聯(lián)系。孩子是學(xué)習(xí)的主體,家長(zhǎng)能夠陪同,但不能越俎代庖。作業(yè)遇到問(wèn)題是正常的工作,能夠引導(dǎo),能夠一同理清進(jìn)程,但千萬(wàn)不能代庖。

4、陪同學(xué)習(xí)不是打攪。尤其是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,愈加重視的是培育他們獨(dú)當(dāng)一面的習(xí)氣和專心力的提高。不要一瞬間打斷說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè),不需求在學(xué)習(xí)半途端茶送水噓寒問(wèn)暖。等他一件事徹徹底底做完了在溝通。

爸爸媽媽怎樣鼓舞孩子學(xué)習(xí)

1、設(shè)定合理的希望。爸爸媽媽的一些希望到了孩子的身上,能夠是動(dòng)力,也能夠是壓力。動(dòng)力能激起孩子的創(chuàng)造力、協(xié)助孩子更好的到達(dá)自己的方針,而壓力只會(huì)給孩子帶來(lái)生長(zhǎng)中的負(fù)面效應(yīng)。所以,不要企圖讓孩子去契合爸爸媽媽一切的教育希望,這會(huì)對(duì)孩子的自我意識(shí)乃至健康都十分有害。

2、懂得贊許孩子。其實(shí)每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處和缺陷,作為爸爸媽媽要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”,把它逐步擴(kuò)大,時(shí)刻長(zhǎng)了,長(zhǎng)處就固定下來(lái)了,這樣他的自我價(jià)值就會(huì)升高,進(jìn)而會(huì)發(fā)生自我完善的愿望。

好孩子是夸出來(lái)的,這是為師者的教育經(jīng)驗(yàn)之談,這應(yīng)該也是成功的家長(zhǎng)教育的真理。一位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)不舍得贊許孩子的家長(zhǎng),往往會(huì)使孩子變得令他們無(wú)法贊許?!?/p>

陪孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程中,家長(zhǎng)防止呈現(xiàn)以下過(guò)錯(cuò)

1、打擾孩子學(xué)習(xí)。許多時(shí)分家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)變成了,家長(zhǎng)打擾孩子學(xué)習(xí),總是在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分指指點(diǎn)點(diǎn),總是在孩子考慮的時(shí)分打斷孩子。孩子學(xué)習(xí)需求一個(gè)安靜的環(huán)境,家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)最好的方法是間隔孩子遠(yuǎn)一點(diǎn),家長(zhǎng)也在那看書(shū)或許寫(xiě)東西,防止看手機(jī)等電子產(chǎn)品,無(wú)形中對(duì)孩子學(xué)習(xí)分神。

2、給孩子遞拐杖。許多時(shí)分家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)太用心,忘掉了是孩子在學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子缺少了家長(zhǎng)陪同孩子不能學(xué)習(xí)。當(dāng)然在外面找家教1對(duì)1教導(dǎo)等都是相同的,終究成果便是孩子脫離這些就不能自己學(xué)習(xí),或許成果立馬下降。

3、身份錯(cuò)位。家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí),最怕的是家長(zhǎng)替孩子做許多工作。原本孩子自己能做好,或許孩子獨(dú)立能完結(jié)的家長(zhǎng)幫著做了,導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。學(xué)習(xí)也相同,家長(zhǎng)總是忘掉自己的身份,忘掉了孩子才是學(xué)習(xí)的主體??偸菐椭⒆右煌鲱},幫著孩子把平??荚嚨姆?jǐn)?shù)考好了,卻疏忽了孩子常識(shí)的把握。

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