小孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦

教育孩子是一個(gè)雜亂且長(zhǎng)時(shí)刻的進(jìn)程，每個(gè)孩子成果欠好的原因都不盡相同，家長(zhǎng)們要根據(jù)孩子的狀況、原因等對(duì)癥下藥，才干協(xié)助孩子快速的進(jìn)步成果。

小孩學(xué)習(xí)成果欠好怎么辦

1、全部從愛(ài)好下手。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的最好教師，不論哪門(mén)課程成果不抱負(fù)，都能夠從愛(ài)好方面找一下原因，把孩子的愛(ài)好培育起來(lái)，最好是找到相關(guān)課程的教師做一下了解，結(jié)合自己孩子的實(shí)踐，做到有的放矢。

2、不要攀比與責(zé)怪。每個(gè)孩子都有不同的距離與特性與才能，與人家的孩子相比較，然后降低自己的孩子，這是每個(gè)家長(zhǎng)在教育上的大忌，所以我們千萬(wàn)不要犯了這個(gè)過(guò)錯(cuò)。

3、剖析原因找到癥結(jié)。孩子學(xué)習(xí)差，有孩子的職責(zé)，有教師的職責(zé)，也有做爸爸媽媽自己的職責(zé)，各種原因都要剖析清楚，然后才能夠去處理，而不是一味的把全部過(guò)錯(cuò)放在孩子自己身上。

4、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)氣。小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成最要害，比方準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，思路明晰，不大意不大意等等，這些都需求漸漸養(yǎng)成，不行貪快求全，爸爸媽媽與孩子一同去養(yǎng)成。

小孩成果欠好常見(jiàn)的幾種類(lèi)型

1、根底薄弱型。此類(lèi)孩子多是因?yàn)楦讻](méi)有把握好，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成果長(zhǎng)時(shí)刻處于班級(jí)下流。因?yàn)檫@部分孩子對(duì)獲得好成果缺少?zèng)Q計(jì)，缺少向上的決計(jì)，因而針對(duì)根底薄弱型的孩子除了需求夯實(shí)根底外，更重要的一點(diǎn)在于進(jìn)步他們的自決計(jì)。 　　

2、動(dòng)力缺少型。有一部分孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方針不明晰，歸于被迫學(xué)習(xí)，并且根底常識(shí)不結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)上制定的方案也無(wú)法完成，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺少熱心和動(dòng)力。此類(lèi)孩子統(tǒng)稱(chēng)為動(dòng)力缺少型。針對(duì)此類(lèi)孩子，要從培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好動(dòng)身。 　　

3、苦學(xué)無(wú)效型?！翱鄬W(xué)無(wú)效型”的孩子是因?yàn)闆](méi)找對(duì)合適自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺少技巧，導(dǎo)致功率較低。“苦 學(xué)無(wú)效”困擾著許多中孩子，使他們對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭惡感。

協(xié)助進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成果，需求引導(dǎo)孩子養(yǎng)成哪些杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣

1、做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，注意力會(huì)集，隨時(shí)做好把要點(diǎn)記下來(lái)、劃下來(lái)。

2、要做好溫習(xí)。溫習(xí)是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，孩子要把握好所學(xué)的常識(shí)，一要靠他的了解，二要靠他的回憶。經(jīng)過(guò)溫習(xí)能夠讓孩子對(duì)學(xué)過(guò)的常識(shí)加深了解、加深回憶，一起也為學(xué)習(xí)新常識(shí)打下根底。所以，在每天晚上，必定要讓孩子抽出時(shí)刻把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容溫習(xí)一遍。

3、要做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)又是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，便是讓孩子把明日即將學(xué)習(xí)的新常識(shí)自己先學(xué)習(xí)一遍，讓孩子一邊讀一邊了解，要做到仔細(xì)仔細(xì)，之后試著做幾道課本上的課堂操練，查驗(yàn)一下，操練的量不用太大。每天溫習(xí)完當(dāng)天所學(xué)過(guò)的常識(shí)之后，就開(kāi)端預(yù)習(xí)明日即將學(xué)習(xí)的新常識(shí)。

4、做好穩(wěn)固操練。操練是必要的，承受新常識(shí)今后要經(jīng)過(guò)作業(yè)的操練，觸類(lèi)旁通方可將常識(shí)得到加深、穩(wěn)固。如果在操練中遇到不會(huì)做的標(biāo)題，要及時(shí)再次去學(xué)習(xí)所學(xué)的常識(shí)，要重復(fù)考慮、剖析、琢磨把握常識(shí)的精華?；蛟S問(wèn)同學(xué)、問(wèn)教師、問(wèn)家長(zhǎng)，不行拋棄，直到搞懂、搞透停止。