孩子沒有學(xué)習(xí)興趣怎么辦

家長(zhǎng)在面對(duì)自己的孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好的時(shí)分，家長(zhǎng)要理解：并不是每一個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)都是一副興味盎然的容貌，有一些孩子就對(duì)學(xué)習(xí)是一種抵抗的心態(tài)，其實(shí)便是由于孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好。那么，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好，家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)呢？

孩子沒有學(xué)習(xí)愛好怎樣辦

1、及時(shí)給予正向回應(yīng)。幫孩子在學(xué)習(xí)上找到“好感覺”的最好辦法便是不斷給他“成就感”，就像嗑瓜子相同，每磕一個(gè)瓜子、就能吃到一顆，每磕一下、就能吃到一顆，這種繼續(xù)的小鼓舞，會(huì)成為咱們嗑瓜子的最大動(dòng)力。相同，爸媽在孩子學(xué)習(xí)上取得的任何細(xì)小前進(jìn)的表彰、贊許，都將是鼓舞孩子學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。

2、鼓舞，而不是否定批判。孩子在沒有考好、或是在學(xué)習(xí)上有了畏難情緒，乃至是遭到了教師的批判時(shí)，咱們第一時(shí)刻要做的不該是否定、批判、給主張，而是應(yīng)該鼓舞、給予孩子情感上的支撐，然后再一同幫孩子想辦法處理問(wèn)題。爸爸媽媽的支撐與接收，能給孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好感覺。

3、將學(xué)習(xí)進(jìn)程變得“游戲化”。將孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程高興化、游戲化，孩子天然更愛學(xué)。例如，用成語(yǔ)接龍游戲記成語(yǔ)、和孩子比誰(shuí)管用更快、與孩子PK背單詞、用認(rèn)字卡玩認(rèn)字游戲、買來(lái)化學(xué)材料陪孩子一同做化學(xué)小試驗(yàn)等等。

4、切勿對(duì)孩子要求過(guò)高、過(guò)多。尊重按部就班的規(guī)則，不要等待孩子一口能吃成個(gè)胖子，只需孩子是盡力的，爸爸媽媽就應(yīng)該認(rèn)可、必定孩子，而不是總提出過(guò)大、過(guò)快的不合理要求，孩子達(dá)不到，只會(huì)損壞他對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。

5、教給孩子更科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。愛因斯坦總結(jié)自己成功的規(guī)則是：成功=吃苦盡力+辦法正確。德國(guó)哲學(xué)家笛卡爾也說(shuō)過(guò)：最有價(jià)值的學(xué)習(xí)是關(guān)于辦法的學(xué)習(xí)。具有科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，孩子天然越學(xué)越快、越學(xué)越好，越學(xué)越有趣味、有成就感。

為什么有的孩子不愛學(xué)習(xí)呢

1、外界的引誘太多。有的孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，自制力不行強(qiáng)，簡(jiǎn)單被外界的引誘所迷惑，沒有辦法將悉數(shù)的心思放在學(xué)習(xí)上。關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，能給自己帶來(lái)愉悅的外界引誘，比枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)日子要更招引自己，所以對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了厭惡感，專心只想放到玩樂上。

2、孩子學(xué)習(xí)效果欠好，沒有動(dòng)力。有的孩子在查驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，也便是考試中，沒有取得自己心目中抱負(fù)的好成績(jī)。孩子的學(xué)習(xí)效果欠好，嚴(yán)峻沖擊了孩子的自信心，也沖擊了孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子關(guān)于學(xué)習(xí)沒有了動(dòng)力，又何談能夠愛上學(xué)習(xí)呢？

3、孩子的學(xué)習(xí)辦法有問(wèn)題，學(xué)得費(fèi)勁。有的孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，沒有找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)分，吸收常識(shí)很費(fèi)勁，遇到難題也不明白得使用自己的常識(shí)觸類旁通地去處理。這種費(fèi)勁不討好的行為，讓孩子關(guān)于學(xué)習(xí)發(fā)生厭倦感。

怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)

培育孩子的專心力和自制力。想要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，高情商的爸爸媽媽，首先會(huì)培育孩子的專心力和自制力。當(dāng)孩子的專心力得到進(jìn)步，那么在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，孩子遭到外界攪擾的或許性就會(huì)大大下降，學(xué)習(xí)的功率與之前比較能夠得以提高。

而培育孩子的自制力，是讓孩子在面對(duì)外界引誘的時(shí)分仍舊能夠坐懷不亂，將自己的心思放在學(xué)習(xí)上。只要培育孩子的專心力和自制力，才能讓孩子在對(duì)的時(shí)刻做正確的工作。

協(xié)助孩子改善學(xué)習(xí)辦法。孩子不愿意學(xué)習(xí)有或許是由于學(xué)習(xí)辦法不合適，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的很困難。所以，高情商的爸爸媽媽會(huì)經(jīng)過(guò)協(xié)助孩子改善學(xué)習(xí)辦法，讓孩子的學(xué)習(xí)功率取得明顯提高，讓孩子真實(shí)感遭到學(xué)有所成，這能夠極大地激起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。