怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

每個家長都期望孩子能夠?qū)W習(xí)好，一個好的學(xué)習(xí)成績能給孩子帶來自傲，可有一部分孩子便是跟不上教師的進(jìn)展，那么，怎樣才干讓孩子學(xué)習(xí)好？

怎樣才干讓孩子學(xué)習(xí)好

從幼年到成年，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該分為幾個階段：

1、天性學(xué)習(xí)

經(jīng)過身體天性學(xué)習(xí)（例如走路和說話）；愛好學(xué)習(xí)，靠天然生成的好奇心來學(xué)習(xí)；上進(jìn)心學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)目標(biāo)而學(xué)習(xí)；自學(xué)，沒有外力的自學(xué)。

其間，天性學(xué)習(xí)和愛好學(xué)習(xí)首要會集在孩子的幼兒期，或低年級階段。為實現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的活躍學(xué)習(xí)階段能夠繼續(xù)很長時刻，乃至是終身。而自主學(xué)習(xí)是許多人一輩子都達(dá)不到的境地。

2、談?wù)剟訖C(jī)學(xué)習(xí)

人需求發(fā)生動機(jī)，人需求什么就會發(fā)生什么動機(jī)，動機(jī)是人舉動的動力。教孩子學(xué)習(xí)的首要意圖是激起他的動力。假如一個孩子精力不成熟，他在低年級的內(nèi)涵需求是得到爸爸媽媽和教師的認(rèn)可，防止遭到賞罰。

這個時分，必要的行為主義練習(xí)對孩子來說很重要。跟著年紀(jì)的增加，他們需求歸屬于同齡人，因而經(jīng)過展現(xiàn)自己的優(yōu)勢和贏得同齡人的尊重來鼓勵他們學(xué)習(xí)是很有用的。

可是許多孩子在上學(xué)期間，思維就卡在這么低的層次，不知道學(xué)習(xí)的意圖，不能規(guī)矩學(xué)習(xí)的情緒，放不下現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和未來的日子，所以學(xué)習(xí)成績欠好一向很被迫，不利于他們獨立品質(zhì)的構(gòu)成。杰出的教育，或者說教育的首要任務(wù)，是培育孩子的品質(zhì)。

依賴性的品質(zhì)一旦構(gòu)成，只要在外力的唆使下才會舉動。為了培育孩子的性情，你從尊重他們的挑選開端（從小），給他們必要的自在空間和時刻，培育獨立性。

3、引導(dǎo)孩子參與活動

在激起他們學(xué)習(xí)動力的一同，引導(dǎo)他們廣泛閱覽，多參與一些體會性的活動，比方和朋友一同游玩、社會實踐、家務(wù)、公益活動等。閱覽和活動會促進(jìn)他們的心思開展。尤其是在幼兒期，他們的學(xué)習(xí)方法是玩，不要過早地學(xué)習(xí)常識。由于除了書本之外，許多隱性常識只要經(jīng)過閱覽和體會才干取得。

最終，爸爸媽媽是否樂意學(xué)習(xí)直接影響孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)。日子懶散、家庭沒有學(xué)習(xí)氣氛、小看常識和學(xué)習(xí)的爸爸媽媽，正在給孩子傳遞一種學(xué)習(xí)無用的價值觀。

怎樣才干讓孩子學(xué)習(xí)好，所以家長一定要記住，最好的教育場所不是校園，而是家庭；最好的教育者不是教師，而是爸爸媽媽。