大班孩子缺乏集體規(guī)則意識(shí)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，幼兒園教育也越來(lái)越重視幼兒的集體教育，這也是幼兒園教育的一個(gè)重要內(nèi)容。然而，我們?cè)谟變簣@工作中發(fā)現(xiàn)，大班孩子普遍缺乏集體規(guī)則意識(shí)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、缺乏遵守規(guī)則的意識(shí)

大班孩子缺乏遵守規(guī)則的意識(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)不聽(tīng)老師的指揮，不遵守幼兒園的規(guī)定等行為。比如，老師讓他們排隊(duì)，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地?cái)D在一起，不按順序排隊(duì)；老師讓他們不要隨便跑動(dòng)，他們會(huì)在幼兒園里到處亂跑；老師要求他們保持安靜，他們卻大聲喊叫。這些行為表明，大班孩子缺乏遵守規(guī)則的意識(shí)。

二、缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)

大班孩子經(jīng)常表現(xiàn)出自我中心的行為，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。比如，玩游戲時(shí)，他們只關(guān)注自己的得失，不考慮其他孩子的感受，不愿意與其他孩子分享玩具等；在上課時(shí)，他們常常不愿意合作，而是各自為政，這些行為表明，大班孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

三、缺乏自我約束的意識(shí)

大班孩子缺乏自我約束的意識(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)出自我放縱的行為。比如，吃飯時(shí)，他們不注意衛(wèi)生，隨意亂扔垃圾；上廁所時(shí)，他們不按規(guī)定使用廁所，隨意亂跑等。這些行為表明，大班孩子缺乏自我約束的意識(shí)。

以上這些問(wèn)題，都是由于大班孩子缺乏集體規(guī)則意識(shí)所導(dǎo)致的。因此，幼兒園教育者應(yīng)該重視集體規(guī)則的教育，幫助孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作、自我約束的好習(xí)慣，讓他們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)與他人相處，為將來(lái)的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。