孩子對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心怎么辦？父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒

孩子是一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，孩子學(xué)習(xí)不咋地，在學(xué)校特別調(diào)皮不聽話，老師說(shuō)什么孩子都不聽，但在家里孩子就跟變了一個(gè)人一樣非常聽話，因?yàn)楹⒆影謰尩慕逃椒ū容^粗暴，孩子心里很害怕。

孩子是獨(dú)生子，小時(shí)候父母不怎么管教孩子，孩子非常調(diào)皮搗蛋。前一段時(shí)間老師打電話給爸爸，說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，在班級(jí)里孩子的成績(jī)?cè)诘箶?shù)。爸爸很氣憤，狠狠地教訓(xùn)了孩子，但即便如此，孩子還是任何沒有改進(jìn)，該不聽還是不聽。于是，父母就帶著孩子來(lái)到了我們的心理咨詢室。

孩子一直跟著外婆，爸爸一直在外工作，呆在家里的時(shí)間很少，直到上幼兒園時(shí)，爸媽才開始自己帶孩子。外婆，外公從小都是寵愛孩子的，孩子要什么都給他買。老師說(shuō)孩子交際能力和獨(dú)立性都是可以的，就是學(xué)習(xí)不好。

孩子爸爸媽媽的脾氣都比較暴躁，只要孩子成績(jī)考得不好或者做錯(cuò)了什么事，都會(huì)大發(fā)脾氣打罵孩子，孩子不管是在家還是在學(xué)校都會(huì)感受到很大的壓力，在家害怕爸爸媽媽揍自己，在學(xué)校害怕老師上課提問。每次寫作業(yè)都要很晚，導(dǎo)致睡眠時(shí)間太少，所以孩子上課狀態(tài)不好，白天上課精神不集中，感覺人很疲勞。 老師還打擊孩子，孩子也就慢慢對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心。

心理咨詢郭老師在深入了解孩子的狀況后，細(xì)致地分析了孩子的心理，并為其制定了合適的調(diào)整方案，首先運(yùn)用心理技術(shù)與孩子構(gòu)成良好的信任關(guān)系，慢慢引導(dǎo)孩子重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的咨詢之后，孩子重新恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，爸媽也認(rèn)識(shí)到自己在教育方面的錯(cuò)誤，爸爸和孩子之間也緩和了很多了.