中學(xué)生恐懼上學(xué)怎么辦？心理咨詢師消除孩子恐懼心理提升抗壓能力

孩子是一名初中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，但是現(xiàn)在說什么都不去學(xué)校了，說在學(xué)校感到害怕。孩子是去年就有這種情況了，剛開始是作業(yè)沒寫完，導(dǎo)致不能按時(shí)交作業(yè)，后來發(fā)展為恐懼上學(xué)。父母以為孩子是不適應(yīng)學(xué)校生活，便為孩子申請(qǐng)了休學(xué)一年，直到今年重讀，然而孩子并沒有因?yàn)樵诩倚菹⒁荒甓{(diào)整好狀態(tài)，仍然不肯去學(xué)校。著急的父母帶著孩子來到了我們心理咨詢中心，希望能讓孩子重回校園。

孩子從小就跟著父母。孩子比較像爸爸，膽小且承受力很差，遇到事就容易手忙腳亂。孩子從小是個(gè)非常乖巧，做事都很自覺不需要人說，作業(yè)也都是自己自覺完成的，父母都不操心。由于出色的成績，孩子考上了他們當(dāng)?shù)氐氖兄攸c(diǎn)。學(xué)校主要采用了填鴨式的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力非常大，也不肯去學(xué)校，不管老師怎么勸說也沒用，說什么都不肯去。現(xiàn)在就在家里玩、看課外書。

孩子班里的同學(xué)個(gè)個(gè)都很厲害，不僅成績非常好，家里的條件也都不錯(cuò)，而孩子家的條件很普通，這就與其他同學(xué)有了距離感。宿舍里的同學(xué)成績都比孩子好，還會(huì)聯(lián)合起來欺負(fù)孩子，讓他又痛苦又自卑。之前班里還傳出孩子和一個(gè)女生的緋聞，同學(xué)們都在笑話他。孩子不喜歡那些同學(xué)，學(xué)習(xí)壓力又很大，漸漸的感覺承受不住了。

咨詢師與孩子的父母初步溝通后，又與孩子進(jìn)行了深度溝通，運(yùn)用心理技巧和孩子建立信任關(guān)系。咨詢師根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)、成長經(jīng)歷、等多方面進(jìn)行具體分析，同時(shí)也制定了適合孩子的調(diào)整方案，通過認(rèn)知調(diào)整和行為治療等技術(shù)幫助孩子克服內(nèi)心的恐懼，并運(yùn)用催眠技術(shù)緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力。

經(jīng)過我們咨詢師一段時(shí)間的調(diào)整，孩子的心理也逐漸穩(wěn)定下來，重新回到了課堂，積極地學(xué)習(xí)，成績也提高了，父母非常高興孩子積極向上，也非常感謝我們的咨詢師。

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