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導讀孩子拿別人東西是一種欠好的行為習慣,面臨孩子的這種行為時,家長一定要平心靜氣,先了解工作的原委,多從孩子的視點考慮,剖析孩子其時的心思,再與孩子進行交流,這樣有針對性的交流,才干讓孩子了解自己究竟錯在哪里。孩子拿別人東西該怎樣...
孩子拿別人東西是一種欠好的行為習慣,面臨孩子的這種行為時,家長一定要平心靜氣,先了解工作的原委,多從孩子的視點考慮,剖析孩子其時的心思,再與孩子進行交流,這樣有針對性的交流,才干讓孩子了解自己究竟錯在哪里。
孩子拿別人東西該怎樣教育
1、了解孩子。孩子關于沒有見過的,或許是喜愛的東西,必定會有十足的愛好。當成人見到心儀的物品時都想買回家,更何況孩子,僅僅孩子不懂得自己應該用什么樣的正確方法得到,是買仍是借。他沒有這個認識,他只知道我喜愛就要拿回來,不論別人是否贊同。所以家長首先要了解孩子的行為,歸于正常的心思規(guī)模。
2、用換位考慮的方法勸誡孩子。孩子行為對錯,爸爸媽媽的價值觀會給孩子供給規(guī)范,所以給孩子樹立正確的價值觀很重要。爸爸媽媽需求告知孩子,哪怕是一針一線,也不應該拿別人的。爸爸媽媽應該引導孩子換位考慮,用同理心能協(xié)助孩子從別人的視點考慮工作。
3、平常日子中,留意尊重孩子對物品的所有權。有的爸爸媽媽常常把孩子的衣服,玩具隨意送人,這樣會導致孩子對物權認識不清。主張家長在送人前,都要先問一下孩子的定見,這樣孩子就知道贈予或討取都是需求別人的贊同的。而不是恣意拿走的。
4、告知孩子要運用正確的方法。讓孩子學會借,告知不可以不問自取,這是十分禮貌的工作。鼓舞他和其他小朋友說出自己也很喜愛,想借的主意。教會孩子用正確的方法去得到自己想要的東西。
5、帶孩子一起返還物品并及時抱歉。主張爸爸媽媽帶著孩子一起去返還物品,一是避免孩子單獨面臨不知道的形勢;二是告知他犯錯了不要緊,改正來就好了,媽媽會陪你面臨的;三是演示給孩子看怎么返還物品并真摯抱歉。只要爸爸媽媽一步步親身演示和引導孩子,才干真實教育好他,從根本上避免孩子呈現(xiàn)相似行為。
孩子拿別人東西有哪些原因
1、沒有所有權的概念。一般來說,孩子到3歲左右開端有“自我認識”,在他們的認知里,只要“我”這一個概念,所以當孩子喜愛上某件東西時,榜首反響便是這東西是“我”的。因而當他拿別人的東西時,就跟自己的東西相同,并沒有其他的感覺,這便是孩子沒有“所有權”概念導致的。
2、和同齡人比英勇。有一些孩子會存在一些攀比心思,遇到攀比的情況下,忘記了不能拿別人東西的原則了,而僅僅想著我更英勇,所以做出了不妥的行為,其實孩子其時僅僅想著比英勇來著,其他問題都沒想到。
3、仿照別人的行為。孩子漸漸生長,周圍觸摸的國際也在不斷的擴展。當身邊有其別人有這種小偷小摸的行為時,孩子也會進行仿照?;蛟S這是孩子無認識的行為,并不知道這樣的行為會形成什么樣的結果,僅僅單純地滿意自己的好奇心罷了。
孩子拿別人東西,家長在教育時不應該采納以下做法
給孩子貼上“偷”的標簽。有的家長一看到孩子拿回東西,就立刻把孩子的行為界說為“偷”,罵孩子是小偷,加以責備,乃至打罵,好像孩子做了什么見不得人的工作,你這些過激的反響很簡單對孩子形成損傷,孩子會感到特別的羞恥,給自己貼上“小偷”的標簽,乃至自負心都得到了極大的沖擊。
不要當著孩子的面和教師或許別人評論。孩子是有自負心的,你當著孩子的面和教師評論孩子拿回東西的工作,孩子會感到在教師和同學面前失去了自負,會感到羞恥,很簡單讓孩子在教師同學面前抬不起頭,百依百順。
打罵孩子。你的打罵和過于劇烈的反響,只會激起他們的對立和報復心思,還會讓孩子對本身發(fā)生深深的討厭。