青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)科醫(yī)院：二年級(jí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

二年級(jí)是培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的重要階段，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了自我意識(shí)，自我發(fā)展也十分的敏捷，所以家長(zhǎng)要重視孩子良好習(xí)氣的培育。當(dāng)孩子呈現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)，要對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)，讓孩子了解到不寫(xiě)作業(yè)的害處，以此來(lái)激起孩子自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的心思。

二年級(jí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、學(xué)習(xí)不行急于求成。有些家長(zhǎng)便是要求孩子一回家就立刻寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)今后才精干其他事，這種辦法是不對(duì)的。學(xué)習(xí)原本便是一種進(jìn)程，不行以急于求成，孩子在此會(huì)有艱苦，也會(huì)有高興，遇到問(wèn)題會(huì)煩，會(huì)考慮。可是處理問(wèn)題之后，孩子也會(huì)很高興，很明亮。所以孩子要享用學(xué)習(xí)這個(gè)進(jìn)程，不行以急于求成。

2、培育孩子的愛(ài)好。愛(ài)好是最好的教師，家長(zhǎng)能夠培育孩子寫(xiě)作業(yè)的愛(ài)好。比方，在孩子的房間擬定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)點(diǎn)評(píng)表，用星級(jí)來(lái)點(diǎn)評(píng)。自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)一次得一顆星，若準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，再得一顆星。若完結(jié)的又快又好，就再得一朵小紅花。讓孩子每天看他完結(jié)作業(yè)的狀況，按部就班，直到孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

3、必要的時(shí)分做減法。剛上二年級(jí)就墮入了無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)操練，他們的小學(xué)生計(jì)還有4年，這讓孩子該多驚駭學(xué)習(xí)呢？所以到最后，孩子連根本的作業(yè)都不想寫(xiě)了。對(duì)此二年級(jí)的家長(zhǎng)，需求給孩子多做減法，便是把重要的學(xué)習(xí)留下，不重要的減去。并且孩子二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)均和習(xí)氣有關(guān)，習(xí)氣糾正好了，不需求去課外輔導(dǎo)組織補(bǔ)差。

4、孩子遇到不會(huì)做的題，最好等寫(xiě)完后一同講。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，主張最好是等孩子把題都做完后再一同講。這樣做能夠樹(shù)立孩子的自信心，讓他覺(jué)得自己仍是有會(huì)做的題，僅僅有些問(wèn)題需求協(xié)助。再者，這樣做能夠使孩子樹(shù)立一個(gè)獨(dú)立考慮的進(jìn)程。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一步步處理問(wèn)題是最好的，這樣能夠培育孩子考慮的習(xí)氣和處理問(wèn)題的才能。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因

1、缺少愛(ài)好。校園要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，這是一個(gè)溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)常識(shí)的進(jìn)程，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，只要及時(shí)溫習(xí)才能讓學(xué)到的常識(shí)得到穩(wěn)固。所以，這個(gè)作業(yè)還得寫(xiě)。可是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的方式，對(duì)孩子的吸引力不行，不是謄寫(xiě)便是各種操練冊(cè)，孩子周?chē)葘?xiě)作業(yè)好玩兒的工作太多了，假如作業(yè)不是滿(mǎn)足風(fēng)趣，孩子的精力很難會(huì)集。

2、缺少計(jì)劃性。在家長(zhǎng)眼里，孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭便是歸于不認(rèn)真的體現(xiàn)，可孩子究竟還小，他們關(guān)于時(shí)刻的把控才能不行強(qiáng)，越不想寫(xiě)就寫(xiě)得越慢，寫(xiě)得越慢就越簡(jiǎn)單挨罵，終究便是親子之間戰(zhàn)役迸發(fā)。

讓孩子自動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的辦法有哪些

1、合理挑選寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境。作為家長(zhǎng)，關(guān)于作業(yè)內(nèi)容無(wú)法改動(dòng)，但卻能夠做到給孩子供給一個(gè)能專(zhuān)注寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境。孩子寫(xiě)作業(yè)的最佳地址不是自己的房間，而是客廳，這樣的話(huà)，孩子一邊寫(xiě)作業(yè)，遇到不會(huì)的，還能夠問(wèn)家長(zhǎng)。當(dāng)孩子沒(méi)有專(zhuān)注寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)也能催促一下，比他自己貓?jiān)诜块g寫(xiě)作業(yè)要更好。

2、及時(shí)排解孩子心中的壓力。當(dāng)孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)能夠問(wèn)問(wèn)孩子，最近在校園是不是學(xué)業(yè)壓力很大，當(dāng)孩子得到爸爸媽媽的關(guān)懷時(shí)，心里也會(huì)感到溫暖。對(duì)有壓力的孩子，爸爸媽媽能夠想辦法幫孩子排解一下壓力，比方陪孩子下樓散心或運(yùn)動(dòng)，在家一同聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松心境等，當(dāng)孩子感覺(jué)到輕松時(shí)，才會(huì)有動(dòng)力做好眼下的工作。