免費(fèi)青少年心理醫(yī)生咨詢：如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

最近能聽(tīng)到許多家長(zhǎng)都在反響說(shuō)，孩子太過(guò)于依靠爸爸媽媽，吃飯都得讓家長(zhǎng)喂，早上起來(lái)衣服都得等著爸爸媽媽去給他穿，等等，那么為此咱們，該怎么培育孩子的獨(dú)立才干呢？

怎么培育孩子的獨(dú)立才干

1.讓孩子報(bào)名少年宮或許夏令營(yíng)活動(dòng)。社會(huì)終究是團(tuán)體，孩子應(yīng)該放在團(tuán)體中去，這樣才會(huì)分出強(qiáng)與弱，才干讓孩子閱歷挫折與成功，才干培育他獨(dú)立面臨日子的多面化。

2.時(shí)機(jī)是人發(fā)明的，培育孩子的獨(dú)立性的時(shí)機(jī)是家長(zhǎng)發(fā)明的。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用日常日子中的一些小辦法，為孩子多發(fā)明一些時(shí)機(jī)，給他自在探究的空間，讓他們漸漸構(gòu)成獨(dú)立的品格。

3.關(guān)于孩子，不能不論，也不能多管。已然說(shuō)孩子，自然是十分幼小，并且還處于獨(dú)立性的萌發(fā)階段，不能束縛過(guò)多。假如爸爸媽媽管得過(guò)嚴(yán)、過(guò)多，如孩子自己想干，爸爸媽媽們卻說(shuō)耽誤時(shí)間，偏偏不讓孩子干，會(huì)使孩子剛剛呈現(xiàn)的獨(dú)立性萌發(fā)被摧殘。許多爸爸媽媽把孩子要自己干事的希望看作是不聽(tīng)話或頑皮，加以呵斥，這更是不對(duì)的。要愛(ài)惜孩子的獨(dú)立性，鼓舞孩子“自己來(lái)”。不然，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，孩子就會(huì)失掉獨(dú)立活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成事事依靠成人、懶于考慮和著手的不良習(xí)慣，也會(huì)使孩子干事缺少自信心。

4.許多家庭由于孩子的家庭作業(yè)發(fā)愁，由于孩子總是邊玩邊寫(xiě)，成果拖了好久都沒(méi)完，這就是由于孩子沒(méi)有自控力的原因。家長(zhǎng)能夠依據(jù)家庭作業(yè)，協(xié)助孩子擬定方針，使孩子有個(gè)方向。比方，在9點(diǎn)之前做完作業(yè)，能夠自在活動(dòng)，他想做什么都不干與，這樣孩子心中有了方針，有了"盼頭"，他就會(huì)為完成方針而去盡力。別的，在協(xié)助孩子擬定方針時(shí)，一定要恰當(dāng)，應(yīng)該使孩子理解這方針不經(jīng)過(guò)盡力是達(dá)不到的，假使方針是合理的，就要求孩子堅(jiān)決執(zhí)行，直到完成停止，不行姑息，不行心軟，更不能功敗垂成。

5.咱們的傳統(tǒng)教育，常常是要打理好孩子的全部，這助長(zhǎng)了孩子的依靠性，遇到任何小事都會(huì)打退堂鼓或把使命轉(zhuǎn)給大人，然后不會(huì)處理問(wèn)題。比方，有的孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，碰到不認(rèn)識(shí)的字，媽媽就謊報(bào)自己也不認(rèn)識(shí)，讓孩子自己去查一下字典，然后再告知媽媽。這樣孩子經(jīng)過(guò)自己的探究學(xué)會(huì)了查字典，也對(duì)漢字有更深的影響，經(jīng)過(guò)這個(gè)進(jìn)程，能訓(xùn)練孩子處理問(wèn)題的才干。

怎么培育孩子的獨(dú)立才干，總歸，爸爸媽媽一定要學(xué)會(huì)“甩手”，不要過(guò)于束縛孩子，遇到問(wèn)題讓孩子自己去處理，給他們制作獨(dú)立的時(shí)機(jī)，這樣才干有用的培育出孩子的獨(dú)立才干。