青少年叛逆心理咨詢師：如果孩子偷錢我們應該怎么教育

偷拿他人的東西，這是許多孩子都會呈現的一個不良的行為習氣。有些家長剛呈現這種行為的時分，不注重，比及孩子變成大錯的時分，再采納辦法就為時已晚了。所以當知道孩子有這種狀況時，一定要及時采納辦法。

假如孩子偷拿了他人的東西怎么辦

1、協助孩子建立正確的觀念。孩子在小的時分難免會犯過錯，有的時分一個腦筋不清楚，或許就會犯原則上的過錯。有的孩子在與其他孩子共處的時分，發(fā)現其他孩子有自己沒有的東西，或許自己十分要的東西，家長沒有滿意的時分就會十分仰慕，甚至會想著去偷他人的東西。

家長假如發(fā)現自己孩子有偷他人東西的行為，一定要進行恰當的處理，協助孩子建立正確的所有權觀念。

2、讓孩子知道偷拿行為的危害。孩子把東西還回去之后，家長一定要挑選一個沒人的當地，細心的去和孩子講清楚道理，告知孩子為什么不能偷東西。孩子在小的時分是沒有什么道德觀念的，所以家長必需要明晰的和孩子講清楚，告知孩子偷拿是一種十分可恥的行為，要讓孩子改掉這種不良的習氣。

3、鼓舞孩子償還他人物品。偷東西，本身便是一種過錯的行為，既然是犯了過錯，那就要補償。所以當發(fā)現孩子偷了他人的東西后，家長應該鼓舞孩子去承當職責，去償還物品。正所謂“知錯能改進莫大焉”，當孩子愿意為自己的行為擔任時，家長也不要忘掉去鼓舞他們一下，讓他們理解犯了錯沒關系，只需改正就仍是好孩子。

4、引導孩子換位考慮。偷是一種危害他人利益的行為，在孩子對偷這種行為沒有建立正確的認知時，家長能夠引導他們進行換位考慮，來了解被偷人的心境。比方悄悄把孩子心愛的玩具藏起來，讓他們體會一下失掉玩具的心境，一起引導他們說出心里的感觸，讓他們知道偷對他人構成的影響到底有多惡劣。

孩子為什么會偷拿他人的東西

有時分孩子“偷拿”他人東西，并不是道德品質呈現了問題，也不是真的想去拿他人的東西，而是想要得到自己喜愛的東西或想要的東西，卻沒有用對辦法。

孩子眼里的物權知道不明晰。在孩子眼里，自己的物品和他人的物品沒有顯著的邊界，孩子們習氣以自我喜愛滿意為樂，所以關于他人的東西很簡單做出據為己有的行為行為。尤其是在孩子心里的道德感沒有構成的時分，“偷拿”的體現十分常見，不要體現得很憤恨，不要急，留給孩子空間，讓他自己說，今后怎么做。

孩子出于獵奇心思。孩子總是對環(huán)境影響有著更多的獵奇，尤其是關于他人手里的物品，即使伙伴手里的玩具和自己的是同款，孩子也會覺得伙伴手里的玩具更好玩。這種激烈的獵奇心讓孩子很簡單激動行事。

爸爸媽媽一馬當先，建立高期望值。對大多數孩子來說，他們的成果在很大程度上應歸功于爸爸媽媽對他們的高期望值，及對他們潛能的堅持不懈的決心。

一味地鼓舞孩子成功，而自己作業(yè)懶散的爸爸媽媽對兒童的成功影響很小。既對孩子期望值很高，本身又很有成果的爸爸媽媽對孩子的成功影響則很大。

怎么應對孩子偷拿東西的現場

家長應該判別這個時分孩子是因為不了解所有權而無知道拿了他人東西，仍是知道偷是不對的，成果仍是做了。

關于前者，只需要先將東西放回原位，并告知孩子這個行為是不對的，之后的教育能夠留到回家去再談；

而關于后者，家長首要仍是應該將東西還回去，可是不要在公共場合，或許孩子知道的人面前就嚴峻的怒斥。