青少年心理咨詢早戀：孩子高中在快班跟不上怎么辦

孩子能進(jìn)入快班闡明孩子的成果、學(xué)習(xí)根底是不錯的，當(dāng)然，孩子處在這樣的氣氛中是有壓力的，由于面對的是成果優(yōu)異的同學(xué)們。所以導(dǎo)致孩子跟不上的原因是由于孩子的壓力太大了，這時分家長要及時緩解孩子的心理壓力，讓孩子多問、多學(xué)，以此來提高成果。

孩子高中在快班跟不上怎么辦

1、家長可想辦法和孩子的班主任聯(lián)絡(luò)，從教師了解孩子的實際狀況。最了解孩子學(xué)習(xí)全體狀況的，應(yīng)該歸于他的班主任和各任課教師，家長無妨向班主任了解一下狀況，看看孩子在班上的全體學(xué)習(xí)狀況處于什么水平。

假如孩子的歸納學(xué)習(xí)才干確真實班上歸于中下，而教育節(jié)奏又是以中上水平同學(xué)為準(zhǔn)，必然會讓孩子跟不上節(jié)奏。無妨向教師討教一下，看孩子這種景象是否有必要持續(xù)在這個班跟學(xué)，或許真實不可，調(diào)到一個節(jié)奏相對慢的一般班去，這樣就可以減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力了。

2、讓孩子下降對自己的學(xué)業(yè)希望，樹立歸于自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。進(jìn)入高三后，更考究學(xué)習(xí)節(jié)奏的掌握，假如孩子感覺現(xiàn)已跟不上節(jié)奏，闡明他對自己的學(xué)習(xí)并沒有樹立起高度的專心感。

而關(guān)于高三學(xué)習(xí)來說，當(dāng)一個學(xué)生失掉歸于自己的節(jié)奏感時，就會思想混亂，注意力無法會集，乃至不知道自己常識的單薄點在哪里，更談不上進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。因而，主張孩子現(xiàn)在先下降對自己的學(xué)業(yè)希望，課上能跟多少算多少，吃不透的，無妨錄音，課下進(jìn)行補聽，看看是否能解決問題。

3、樹立遠(yuǎn)大的方針。要樹立遠(yuǎn)大的方針：你心中的抱負(fù)的大學(xué)是哪一所？假如有條件的話，可以去大學(xué)看一看，在心中樹立一個更明晰的方針，那么學(xué)習(xí)起來就會有干勁，便是奔著那個大學(xué)去的。

第2種定方針的辦法，便是比照自己的同學(xué)。把某一個成果好的同學(xué)，作為你的競爭對手，把他的成果作為你的方針，經(jīng)常向他看齊，也會添加自己學(xué)習(xí)的動力。

4、找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法。每個人的性格特色，習(xí)氣習(xí)性都不相同。有的人記憶比較好，有的人拿手思想。依據(jù)自己的特色，找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法。合適自己的才是較好的，他人的一直只能是學(xué)習(xí)罷了，那么找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法，可以事半功倍，也可以使學(xué)習(xí)增強(qiáng)得很快。

孩子高中在快班跟不上的原因

1、孩子對高中學(xué)習(xí)還不太習(xí)氣、不太習(xí)氣。高中的學(xué)習(xí)究竟不同于初中，思想才干更嚴(yán)厲、語言表達(dá)更精準(zhǔn)，邏輯推理更細(xì)致，孩子第一天不太習(xí)氣或許習(xí)氣，導(dǎo)致感覺教師進(jìn)展快、跟不上。

2、孩子盡力程度不行。盡力程度包含課前預(yù)習(xí)是否厚實、上課聽講是否仔細(xì)、課后溫習(xí)是否到位三個環(huán)節(jié)。三個環(huán)節(jié)都需求孩子仔細(xì)對待，尤其是剛剛進(jìn)入高一年級。

3、孩子的確思想跟不上，需求經(jīng)過后續(xù)的加倍盡力來補償。孩子在初中階段，是經(jīng)過自己比他人愈加的勤勉、愈加堅持、愈加厚實的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在才考進(jìn)要點班的。相同，也需求給孩子時刻在高中階段摸爬滾打一段時刻，支付比他人更多的盡力，才干跟上要點班同學(xué)。

高中教師為什么講的快

1、課時量少。三年時刻看似綿長，其實相對高考這么重要的方針來說，這個時刻是不行的，這樣的課時數(shù)是很嚴(yán)重的。一般依照正常狀況，在高二完畢的時分就必須講完一切新課，開端進(jìn)行一輪溫習(xí)。

2、考試太多。高中階段考試頻率十分高，基本上半個學(xué)期一大考，一個月一小考，并且各個學(xué)科每周都有周練。而這些考試有時分都要占用孩子的課時，這樣無形之中又減少了孩子課時數(shù)，對現(xiàn)已十分嚴(yán)重的授課內(nèi)容來說，這簡直是落井下石。