北京青少年心理咨詢問(wèn)題有哪些：孩子上課不聽(tīng)講如何引導(dǎo)

講堂是孩子學(xué)習(xí)的重地，也是孩子接納常識(shí)最好的場(chǎng)所，只需孩子在講堂上仔細(xì)聽(tīng)講，才干獲得一個(gè)抱負(fù)的好成績(jī)?？墒窃谏钪校瑓s有許多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)接到教師的“投訴”，說(shuō)自己的孩子在上課期間總是不仔細(xì)聽(tīng)講，不管怎樣說(shuō)教都起不到任何作用。

孩子上課不聽(tīng)講怎么引導(dǎo)

1、聽(tīng)孩子講不仔細(xì)聽(tīng)課的原因。孩子上課不仔細(xì)聽(tīng)課的原因有多種，有些孩子是覺(jué)得教師講的內(nèi)容都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，沒(méi)有必要再持續(xù)聽(tīng)課；有些孩子是喜愛(ài)開(kāi)小差、做小動(dòng)作或與其他同學(xué)說(shuō)話，或許忙著記載講堂筆記，耽誤了聽(tīng)教師講課。所以，家長(zhǎng)要耐心腸跟孩子溝通交流，了解孩子不仔細(xì)聽(tīng)課的原因，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。

2、告知孩子不仔細(xì)聽(tīng)課的害處。關(guān)于那些不愿意仔細(xì)聽(tīng)課的孩子，家長(zhǎng)要告知孩子不仔細(xì)聽(tīng)課的害處。由于許多孩子沒(méi)有意識(shí)到仔細(xì)聽(tīng)課與學(xué)習(xí)成績(jī)的聯(lián)系，也就沒(méi)把仔細(xì)聽(tīng)課當(dāng)回事。假如家長(zhǎng)能跟孩子批注原委，就能讓孩子注重這個(gè)問(wèn)題。

所以，家長(zhǎng)要告知孩子不仔細(xì)聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致不會(huì)寫作業(yè)或許寫作業(yè)的速度特別慢，不得不在課后花很多時(shí)間自學(xué)，假如獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能缺乏，考試成績(jī)就會(huì)受到影響。此外，家長(zhǎng)還要讓孩子理解不仔細(xì)聽(tīng)課是對(duì)教師不尊重的一種體現(xiàn)，全部教師都會(huì)特別厭煩不仔細(xì)聽(tīng)課的學(xué)生，即使學(xué)習(xí)成績(jī)很好也不會(huì)得到教師的認(rèn)可。只需孩子了解了這些不仔細(xì)聽(tīng)課的害處，就能自動(dòng)糾正這個(gè)壞習(xí)慣。

3、訓(xùn)練孩子注意力。上課不聽(tīng)講很大一部分原因便是由于上課不行專心，總是聽(tīng)著聽(tīng)著就分心，或許被另一項(xiàng)工作把注意力吸引去，所以說(shuō)孩子的注意力是孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講最主要的原因。趁孩子在家的時(shí)分，家長(zhǎng)就要想辦法培育孩子的注意力，能夠讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的去做一件工作，比方看一小時(shí)的書(shū)，或許是畫一小時(shí)的話，讓孩子漸漸的有耐性和專心力。

4、和教師合作一同管束。孩子上學(xué)后大部分時(shí)間都是從校園里度過(guò)的，最能影響孩子的也是校園里的全部，而孩子的管束只需一方是不能成功的，家長(zhǎng)能夠和教師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，溝通好一同重視重視自己的孩子，平?？醋约旱暮⒆臃中牡臅r(shí)分多叫孩子答復(fù)答復(fù)問(wèn)題，讓孩子在講堂上時(shí)間保持著自己的專心力。