北京青少年心理問(wèn)題及對(duì)策：孩子偏科家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

偏科是許多學(xué)生會(huì)有的現(xiàn)象，表現(xiàn)在孩子的某一學(xué)科學(xué)得很差，其他學(xué)科學(xué)得很好，有很大的落差，一般男孩子的話，會(huì)偏科數(shù)學(xué)，英語(yǔ)卻不怎樣好，女孩子偏科語(yǔ)文、文科，理科性的學(xué)科學(xué)得不是很好，孩子偏科家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)呢？

孩子偏科家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)

1、多運(yùn)用時(shí)刻學(xué)習(xí)和總結(jié)

將孩子每周的課余時(shí)刻進(jìn)行規(guī)劃收拾，列出課程表，所偏學(xué)科多用一些時(shí)刻，有針對(duì)性地進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。協(xié)助孩子總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，每一學(xué)科、每一類題都有其學(xué)習(xí)的規(guī)則性，都有共同的解析辦法，要長(zhǎng)于概括總結(jié)，讓孩子完全了解，舉一反三，學(xué)以致用。

2、家長(zhǎng)多鼓舞多引導(dǎo)，按部就班

建立學(xué)習(xí)的決心。信任自己有才能學(xué)好各個(gè)科目，遇到困難，能想辦法戰(zhàn)勝。及時(shí)補(bǔ)償距離。在學(xué)習(xí)中有距離是正常的，呈現(xiàn)距離后要及時(shí)找原因，及時(shí)想辦法去補(bǔ)償，防止距離拉大。告知孩子，必要時(shí)，要尋求教師、同學(xué)及爸爸媽媽的協(xié)助。消除對(duì)單個(gè)教師的不良觀點(diǎn)。長(zhǎng)于與教師交流，從心里接收教師，消除敵對(duì)心情，不因而影響對(duì)該科目的學(xué)習(xí)。調(diào)整學(xué)習(xí)辦法。要遵從該科目的特色，找到合適自己的學(xué)習(xí)辦法，爭(zhēng)奪更好的學(xué)習(xí)作用。夯實(shí)根底，按部就班。關(guān)于差科，要捉住根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，由簡(jiǎn)到難，按部就班。爸爸媽媽多鼓舞孩子，必要時(shí)給孩子供給量力而行的協(xié)助。重視開(kāi)展各種智能。

孩子偏科的原因

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好，自主學(xué)習(xí)力不行，自控力差，該回憶的內(nèi)容懶得背誦，需求背誦的課文片段、公式、單詞等內(nèi)容，背不會(huì)，這樣在考試的時(shí)分得分就少許多，惡性循環(huán)下去，成果越差，越不愛(ài)學(xué)，偏科就更嚴(yán)峻了。

2、師生關(guān)系不和諧，學(xué)生對(duì)某科教師的授課辦法，處理問(wèn)題的辦法惡感，直接反映便是學(xué)習(xí)不自動(dòng)，不合作教師做學(xué)科作業(yè)。乃至沖突教師，不聽(tīng)課，不做作業(yè)，一朝一夕，成果下降，形成偏科。就算亡羊補(bǔ)牢，作用也不會(huì)立現(xiàn)。

3、學(xué)生的愛(ài)好差異導(dǎo)致偏科。學(xué)生對(duì)感愛(ài)好的科目可以自動(dòng)學(xué)習(xí)，投進(jìn)的時(shí)刻和精力天然就多；相反，對(duì)不感愛(ài)好的科目不能自動(dòng)學(xué)習(xí)，投進(jìn)的時(shí)刻和精力天然會(huì)少。這些影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，然后導(dǎo)致偏科。

孩子偏科家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)？家長(zhǎng)要多鼓舞孩子及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鼓舞孩子有決心學(xué)習(xí)下去，學(xué)會(huì)總結(jié)辦法，找到學(xué)習(xí)的規(guī)則。