青少年心理心理咨詢師：三年級(jí)孩子自控能力差怎么辦

留意力是人的心理現(xiàn)象，分為無(wú)意留意和有意留意。學(xué)齡前和學(xué)齡初期的孩子無(wú)意留意占優(yōu)勢(shì)，留意力簡(jiǎn)單隨外界事物的改變而搬運(yùn)。那么三年級(jí)孩子專心力差怎么辦呢？

三年級(jí)孩子專心力差怎么辦

首先是對(duì)孩子的專心力有一個(gè)合理的希望。事實(shí)上，適齡兒童的留意力持續(xù)時(shí)間十分有限，有時(shí)只要1-2分鐘，超越5分鐘的狀況十分十分稀有。所以，即便孩子做了一件事，很快就走開(kāi)了，從這個(gè)階段孩子的特色來(lái)看，也是十分正常的。

咱們需求考慮咱們?yōu)楹⒆庸┙o的工作和互動(dòng)是否合適他們?cè)谶@個(gè)年齡段的開(kāi)展。咱們給孩子讀的書(shū)是不是太難了？仍是太簡(jiǎn)單了？這個(gè)道理和咱們成年人相同。太難或太簡(jiǎn)單的書(shū)，孩子都不會(huì)用言語(yǔ)告知你，他的天性反應(yīng)是走開(kāi)和拋棄。

這個(gè)階段的讀字挑選是引薦很多實(shí)在繪本，大字圖片少名家著作。興趣翻書(shū)、有聲讀物，都是不錯(cuò)的挑選。

咱們還需求考慮咱們參加咱們向孩子閱覽和玩玩具的方法是否風(fēng)趣并。比方讀動(dòng)物的書(shū)，能夠仿照動(dòng)物的聲響、動(dòng)作，三年級(jí)孩子關(guān)于實(shí)際國(guó)際十分感興趣，他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)這是什么這是什么，經(jīng)過(guò)聲響和動(dòng)作能夠協(xié)助他們了解這個(gè)國(guó)際是怎樣的跑步，假如你能做到，他們就會(huì)專心。

咱們能夠?yàn)槿昙?jí)孩子發(fā)明一個(gè)專心的環(huán)境，比方營(yíng)建一個(gè)溫馨的家庭閱覽角、開(kāi)放式的書(shū)本安置、舒適的兒童高度小沙發(fā)、溫暖的臺(tái)燈（或接近窗戶的亮堂環(huán)境），這樣的環(huán)境孩子天然會(huì)聽(tīng)和愛(ài)閱覽，試問(wèn)咱們大人是不是在安靜的咖啡廳、書(shū)吧也能更好的專心，道理是相同的。

還有一點(diǎn)便是不要一次供給太多的書(shū)本，由于孩子難以自己收納辦理。假如孩子有一些行為問(wèn)題，大人在后面拾掇很奔潰。最好是有一些收納圖書(shū)的當(dāng)?shù)?，讓孩子知道物歸原位。能夠是矮的小書(shū)架，也是能夠是圖片中的小籃子。

最終一點(diǎn)，專心不是咱們故意“練習(xí)”的，孩子生來(lái)就有一種專心才能，專心看一片葉子怎么飄落到空中，專心調(diào)查一根你在地上看不到的頭發(fā)，咱們需求做的僅僅“維護(hù)他的專心力”。