北京青少年常見心理問題咨詢：家長可以隨意看孩子手機(jī)嗎

現(xiàn)在有的孩子玩手機(jī)已經(jīng)是黑夜白日顛倒了，許多的家長也不敢采納強(qiáng)硬的手法去沒收其手機(jī)，就怕引起孩子的反抗心里。究竟現(xiàn)在因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)，家長進(jìn)行教育所形成的結(jié)果都是較為慘烈的，

家長可以沒收孩子手機(jī)嗎

首要，必定是不可以的。家長沒收孩子的手機(jī)不只會(huì)形成孩子心理上的傷口，還會(huì)對(duì)家長和孩子之間的親子關(guān)系形成嚴(yán)峻的影響。仍是主張家長學(xué)習(xí)一些教育孩子、緩解親子關(guān)系的辦法。這樣親子關(guān)系和孩子沉浸手機(jī)的問題都能幫家長處理。

其次，首要仍是要看孩子的狀況！假如孩子偶然玩一次手機(jī)，并且孩子的自控才能比較強(qiáng)。那么家長沒有必要沒收孩子的手機(jī)。可是假如孩子的自控才能差，常常管不住自己且常常沉浸手機(jī)，這個(gè)時(shí)分沒收孩子的手機(jī)是正確的。

最終，因?yàn)槊總€(gè)小孩在家長的的心中重要過自己，小孩沉浸于手時(shí)機(jī)孩子忘掉學(xué)習(xí)常識(shí)，并且手機(jī)屏幕上的輻射對(duì)眼睛的損傷特別大，家長沒收手機(jī)的原因是，便是讓小孩記得把時(shí)刻放在學(xué)習(xí)上。也是為了維護(hù)孩子的眼睛，以防近視。

怎么引導(dǎo)孩子拋棄手機(jī)

1、給予孩子歸屬感，杰出的親子關(guān)系是全部教育的實(shí)質(zhì)，當(dāng)你跟孩子親子關(guān)系融洽時(shí)，你跟孩子的交流引導(dǎo)都會(huì)十分順利，反之，孩子徹底不會(huì)把你當(dāng)回事，更不會(huì)把你的主張和吩咐放在心上，乃至還會(huì)覺得你很煩。所以，咱們要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心里，跟孩子做好情感交流，用更大的耐性和更多的了解來溫暖孩子，這樣必定會(huì)比沒收孩子手機(jī)作用更好。

2、培育孩子的愛好搬運(yùn)留意力，家長可以問問孩子喜愛什么，重視孩子愛好愛好的培育，當(dāng)孩子有了愛好和真實(shí)想做的作業(yè)，天然就會(huì)淡化了孩子對(duì)手機(jī)的依靠，讓孩子可以主動(dòng)放下手機(jī)去尋找自己喜愛做的作業(yè)。

3、一馬當(dāng)先。想要孩子放下手機(jī)，不能只靠沒收手機(jī)，爸爸媽媽要一馬當(dāng)先，管理好自己一馬當(dāng)先。假如爸爸媽媽能每天陪同孩子看書學(xué)習(xí)，在孩子面前做嚴(yán)厲自律的人，孩子潛移默化之下，必定會(huì)把更多的心思和精力花在學(xué)習(xí)上，成為自律的人。

4、多夸獎(jiǎng)孩子，一切孩子都期望被爸爸媽媽夸獎(jiǎng)，一味的責(zé)備孩子只會(huì)讓其變得愈加背叛。對(duì)此爸爸媽媽必定要留意多夸獎(jiǎng)孩子，留意夸獎(jiǎng)方法不要太抽象，要詳細(xì)到哪一點(diǎn)，這樣孩子才會(huì)更有自傲，主動(dòng)放下手機(jī)協(xié)助爸爸媽媽做家務(wù)，也會(huì)變得更明理。

5、防止引起抵觸，因?yàn)橥媸謾C(jī)的問題，一些家庭的孩子和爸爸媽媽之間發(fā)生抵觸，這種問題在時(shí)下十分常見。作為爸爸媽媽，應(yīng)特別留意控制自己的心情，要跟孩子好好講道理，并擬定一些規(guī)矩，讓孩子來恪守。

孩子沉浸手機(jī)的原因

有些家長忙于作業(yè)，沒有時(shí)刻照料孩子。他們將手機(jī)塞給自己的孩子，讓他們自己玩，這樣他們的爸爸媽媽就可以放心腸做自己想做的作業(yè)，這種做法滋長孩子玩手機(jī)上癮都習(xí)氣。

咱們常說孩子是爸爸媽媽的鏡子，假如爸爸媽媽常常在家里打電話、發(fā)短信、玩微信、或許打游戲、看電影，那么八成孩子也會(huì)對(duì)手機(jī)發(fā)生愛好并期望從手機(jī)中取得滿意。

用玩手機(jī)來逃避現(xiàn)實(shí)壓力，長時(shí)間沉浸于網(wǎng)絡(luò)的孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中簡直遇到了不同程度的壓力。有的孩子人際關(guān)系處理得欠好，有的學(xué)習(xí)成績差，有的孩子在家中缺少愛和關(guān)心……但在手機(jī)游戲中，沒有爸爸媽媽的抱怨和責(zé)備，反而能得到及時(shí)的回應(yīng)和認(rèn)可，每闖一關(guān)，會(huì)有獎(jiǎng)賞，失利一次，會(huì)有鼓舞，一路過關(guān)斬將，孩子的成就感得到很大的滿意。