青少年心理健康咨詢(xún)熱線(xiàn)：孩子玩手機(jī)怎么溝通

孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)不要強(qiáng)制阻止，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)年代，咱們徹底不讓孩子玩手機(jī)、觸摸手機(jī)，也是有點(diǎn)不太實(shí)際，可是玩也是有約束的，要想孩子玩得好，咱們家長(zhǎng)就要做好引導(dǎo)，一馬當(dāng)先給孩子建立杰出典范，好好交流。

孩子玩手機(jī)怎樣交流

1、家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先。家長(zhǎng)是最好的教師，假如咱們都不能?chē)?yán)厲要求自己，卻把這些要求加在孩子身上，孩子會(huì)信服嗎？必定不能！有些家長(zhǎng)回家就看電視，打游戲，卻要求孩子做作業(yè)，還美其名曰：我累了一天，想放松一下！

那請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)們，孩子是不是也能夠這樣說(shuō)：我學(xué)習(xí)了一天，我也想放松一下。其實(shí)，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)能夠挑選許多健康的方法進(jìn)行放松呀。比方，在家運(yùn)動(dòng)，或許研討菜譜，早點(diǎn)睡覺(jué)也好呀。

2、家長(zhǎng)和孩子共建契約。與時(shí)俱進(jìn)，是教育的原則。每個(gè)年代都有特殊性，這個(gè)年代便是互聯(lián)網(wǎng)遍及的年代，你不可能要求孩子徹底屏蔽在手機(jī)以外的國(guó)際。所以，家長(zhǎng)們要正視這個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)：運(yùn)用手機(jī)是不能防止的。已然敵人不能被消除，就要去打敗它！

和孩子共建契約，制訂好每天或許每周運(yùn)用手機(jī)的時(shí)刻長(zhǎng)度，現(xiàn)在的手機(jī)都有一個(gè)功用，能夠設(shè)置手機(jī)運(yùn)用時(shí)長(zhǎng)，超越時(shí)長(zhǎng)后手機(jī)的app就不能用了。我以為這是可行的方法之一。和孩子用這種相等的、交流的方法是很好的，這樣才有交流的可能性。

3、交流技巧，相等、洽談、活躍引導(dǎo)，讓孩子去找答案。只要孩子有這樣的認(rèn)識(shí)，才有可能在玩手機(jī)的作業(yè)上獲得很好交流。

首要，玩手機(jī)也是游戲的一種，孩子玩游戲爸爸媽媽很了解；一同挑選玩什么游戲，首要定見(jiàn)當(dāng)然要聽(tīng)孩子的，這是認(rèn)同和尊重。

其次，孩子的身體還沒(méi)有發(fā)育老練，比方眼睛、頸椎、骨骼，假如每天太長(zhǎng)時(shí)刻玩手機(jī)，會(huì)給身體帶來(lái)?yè)p傷。比方孩子你玩時(shí)刻長(zhǎng)了是不是會(huì)眼睛疼？你喜愛(ài)帶眼鏡么？假如看不清東西，你會(huì)不會(huì)難過(guò)？

最終，手機(jī)是獲取信息或文娛的東西，可是有些是不適合寶物的。所以，咱們約好每次玩手機(jī)的時(shí)刻和玩手機(jī)的內(nèi)容，跟著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，咱們也會(huì)給孩子更多的自主權(quán)。

怎么讓孩子有控制地玩手機(jī)呢

1、擬定規(guī)則。沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。凡事都要依規(guī)則行事，對(duì)孩子的教育更是這樣，家長(zhǎng)要和孩子一同一起擬定一個(gè)詳細(xì)的方案表，并嚴(yán)厲依照方案施行。

不能一瞬間對(duì)孩子提出這樣一個(gè)要求，一瞬間又對(duì)孩子提出那樣一個(gè)要求，讓孩子莫衷一是。假如孩子依照規(guī)則完結(jié)了他應(yīng)該完結(jié)的使命，再玩手機(jī)家長(zhǎng)就不應(yīng)該阻止了，反而應(yīng)該表彰。

2、豐厚孩子的日常日子，多些陪同和游戲互動(dòng)，家長(zhǎng)也要做好典范。每個(gè)人的時(shí)刻精力都是有限的，手機(jī)占了主導(dǎo)，就掠奪了其他方面的時(shí)刻。反之亦然，給孩子多組織些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)或同伴多陪同其做些游戲，都是下降手機(jī)吸引力的有用方法。

最好的教育是：言傳不如身教

許多孩子養(yǎng)成看手機(jī)的習(xí)氣，是因?yàn)榧议L(zhǎng)也常常拿著手機(jī)，刷抖音，看微博，打游戲。特別是小學(xué)生，克己才能和判斷才能還沒(méi)徹底養(yǎng)成，天然會(huì)覺(jué)得看手機(jī)是一件很天然的作業(yè)。他們會(huì)覺(jué)得，為什么大人玩能夠，小孩子玩就要說(shuō)我呢？

最好的教育莫過(guò)于耳濡目染，孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)分，家長(zhǎng)看看書(shū)，或許處理手頭的作業(yè)，都會(huì)給孩子營(yíng)建一種活躍向上的學(xué)習(xí)氣氛，一朝一夕，就養(yǎng)成了孩子不愛(ài)玩手機(jī)的習(xí)氣了。