咨詢(xún)免費(fèi)青少年心理醫(yī)生：孩子做題抄答案怎么教育

信任在教導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)遇到這種狀況：孩子遇到難題時(shí)，第一時(shí)間不是動(dòng)腦去想處理辦法，而是先求助爸爸媽媽或許求助一些電子設(shè)備，尋覓答案。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子脫節(jié)依賴(lài)性，教會(huì)他們獨(dú)立處理問(wèn)題。那么，孩子做題不考慮怎么辦呢？

孩子做題不考慮怎么辦

1.操控好自己的心情，安慰好孩子的煩躁心情。許多家長(zhǎng)，看到孩子不會(huì)考慮，一上來(lái)就急。有的家長(zhǎng)乃至每次都吼孩子：“這么簡(jiǎn)略的題都不會(huì)做，很明顯是不動(dòng)腦筋！”這樣說(shuō)孩子，只會(huì)傳達(dá)給孩子一種“我很笨”的信息，反而簡(jiǎn)略沖擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。作為家長(zhǎng)，遇到這種狀況，必定要耐性、鎮(zhèn)定。與此同時(shí)，孩子遇到不會(huì)做的題，許多時(shí)分心情上都會(huì)顯得十分煩躁，在這種狀況下，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)安慰孩子，能夠讓孩子先歇息下，或許喝點(diǎn)水?？倸w，要給孩子傳達(dá)出一種“不會(huì)做難題很正常，但要想辦法處理問(wèn)題”的信息。

2.搞清楚孩子在學(xué)習(xí)上存在的真實(shí)問(wèn)題是什么。有的家長(zhǎng)喜愛(ài)批判孩子：“這么簡(jiǎn)略的題都不會(huì)做，肯定是課堂上沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)。”實(shí)際上，孩子不會(huì)做的，并不是詳細(xì)的這一道題或那一道題，而是孩子關(guān)于處理一道標(biāo)題背面的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有學(xué)懂弄通。尤其是關(guān)于知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，缺少滿(mǎn)足的了解和掌握。單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)略?？墒?，多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，孩子或許就不知道怎么應(yīng)對(duì)，因而，面臨難題的時(shí)分，就會(huì)不知所措，這才是爸爸媽媽要協(xié)助孩子處理的問(wèn)題。

3.鼓舞孩子的獵奇心。有的孩子之所以變得不愛(ài)考慮，或許是由于獵奇心遭到了沖擊。比方孩子某一次由于獵奇把玩具給拆了，家長(zhǎng)氣憤呵斥了孩子；比方孩子總愛(ài)問(wèn)一些呆頭呆腦、八怪七喇的問(wèn)題，可家長(zhǎng)總是不答理。這些都是對(duì)孩子獵奇心的沖擊。獵奇心是孩子與生俱來(lái)的名貴質(zhì)量，是孩子自動(dòng)考慮的源頭。所以，家長(zhǎng)要維護(hù)孩子的獵奇心，鼓舞孩子的探究精力。

4.多問(wèn)孩子為什么，多讓孩子問(wèn)為什么。培育孩子的自動(dòng)認(rèn)識(shí)，最直接的辦法是經(jīng)過(guò)言語(yǔ)上的溝通來(lái)引導(dǎo)。比方咱們和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)能夠多用疑問(wèn)句，多問(wèn)為什么，讓孩子自動(dòng)考慮。家長(zhǎng)問(wèn)孩子為什么，其實(shí)也是在培育孩子多問(wèn)問(wèn)題的習(xí)氣。反過(guò)來(lái)，關(guān)于孩子問(wèn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)必定要有耐性，不要呵斥，也不要直接告知他答案，而要慢慢地引導(dǎo)他去考慮。

孩子做題不考慮怎么辦，孩子在學(xué)習(xí)中依賴(lài)性太強(qiáng)，作為爸爸媽媽要反思一下自己是不是對(duì)他們包攬的過(guò)多，然后再采納恰當(dāng)?shù)霓k法，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立干事。