青少年心理疏導(dǎo)五步法：孩子動(dòng)手打人如何處理

作為父母都期望自己的孩子能夠具有一個(gè)好的質(zhì)量，禮貌待人，但是孩子在生長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)沾染到一些欠好的行為，比方著手打人。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)一定要采納恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，引?dǎo)他們改掉這種不良行為。

孩子著手打人怎樣處理

1、了解孩子的心里需求，協(xié)助孩子用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硭龅降膯?wèn)題。年紀(jì)小的孩子，著手打人一般有兩個(gè)方面的原因，一是想引起大人的留意，二是有某種需求。了解了孩子著手打人的原因后就要對(duì)癥下藥，想引起大人留意的，父母要給予更多的關(guān)懷、重視，有某種需求的，要耐性教訓(xùn)孩子用言語(yǔ)或許合理的方法來(lái)表達(dá)。

2、要及時(shí)糾正孩子著手打人的這個(gè)不良行為。孩子著手打人時(shí)會(huì)調(diào)查大人的反響，假如媽媽表現(xiàn)出很驚奇，像是和他在做游戲的姿態(tài)，這個(gè)時(shí)分，你說(shuō)不能打媽媽?zhuān)麜?huì)以為我能夠持續(xù)和媽媽游戲，很風(fēng)趣；

假如你十分憤恨，甚至?xí)莺莸卮蛩麕装驼?，那孩子?huì)以為大人是宣泄心境的一種方法，由于懼怕媽媽?zhuān)瑫?huì)停手，但他遇到相同的景象時(shí)孩子還會(huì)著手。

3、鎮(zhèn)定地與孩子交流。“你怎樣能夠打人”，“你為什么總是不乖”，“你讓我很丟人”，“你是不是欠揍”……在這些言語(yǔ)的背面，是焦慮而著急的父母。有些父母感覺(jué)孩子屢教不改，或覺(jué)得小孩的行為愧對(duì)別人，便緊張地妄圖阻止孩子。但是這些家長(zhǎng)不知道，他們的不鎮(zhèn)定破壞了孩子的安全感、傷害了孩子的自負(fù)，也給孩子帶來(lái)了慚愧感。

4、灌注相等準(zhǔn)則。孩子由于年幼時(shí)沒(méi)有得到好的教育現(xiàn)已養(yǎng)成不良著手習(xí)氣，家長(zhǎng)這時(shí)分能做的便是后期搶救，用言行和心情告知孩子，你怎樣對(duì)待別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)待你。假如孩子爭(zhēng)奪別人的玩具，那家長(zhǎng)就能夠爭(zhēng)奪回來(lái)，除了把玩具還給人家以外，還能夠拿走孩子的玩具，并問(wèn)詢(xún)他被奪走玩具的感覺(jué)是怎樣樣的？讓他知道，欺壓別人的人也會(huì)被欺壓，著手打人的孩子永久不會(huì)受歡迎。

孩子著手打人的原因

1、家里比較嬌慣、溺愛(ài)孩子?，F(xiàn)在家里孩子遍及比較少。有些父母從小對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛(ài)，孩子在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，不管提出什么要求，父母都會(huì)滿意孩子。久而久之，一旦不能滿意孩子，孩子就會(huì)備受沖擊，“都怪媽媽?zhuān)驄寢?、壞媽媽……”這樣的言語(yǔ)動(dòng)作便會(huì)出來(lái)。

而父母又覺(jué)得孩子還小，以為這樣的行為是好玩，便聽(tīng)之任之。父母的溺愛(ài)簡(jiǎn)單讓孩子以為整個(gè)國(guó)際都圍著自己轉(zhuǎn)。一旦對(duì)方滿意不了他們的需求，就會(huì)重啟攻擊行為。

2、孩子仿照來(lái)的。仿照力很強(qiáng)是孩子的一大特色，在與外界觸摸過(guò)程中，在游戲、視頻、繪本里，一些觸及打架使感官影響比較激烈的情節(jié)，特別招引孩子，由于孩子的分辯才能還很差，覺(jué)得好玩、有意思，逐步仿照學(xué)會(huì)，遇到問(wèn)題或許心境欠好的時(shí)分，就下認(rèn)識(shí)地用武力來(lái)處理。

培育孩子有禮貌的習(xí)氣，家長(zhǎng)需求留意哪些問(wèn)題

一馬當(dāng)先，禮貌待人。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，正確的做法應(yīng)該從傾聽(tīng)孩子開(kāi)端。或許耐性等候一個(gè)小孩子表達(dá)自己的主意不是件簡(jiǎn)單的事兒，但卻值得花費(fèi)時(shí)刻。你能夠俯下身，直視孩子的雙眼，讓他知道你樂(lè)意聽(tīng)他說(shuō)想說(shuō)的話。這是教會(huì)孩子仔細(xì)聽(tīng)你的話的最好方法。

長(zhǎng)于傾聽(tīng)孩子不良心境，讓孩子堅(jiān)持身心健康。父母不要懼怕孩子有負(fù)面心境，日常日子中要親近重視孩子的思維改變，當(dāng)孩子由于遇到有需求沒(méi)有得到滿意、干事總是不順心等問(wèn)題，感到有壓力，呈現(xiàn)負(fù)面急躁心境的時(shí)分，要及時(shí)和孩子交流思維，傾聽(tīng)孩子的煩惱，協(xié)助孩子泄壓，比及孩子平心靜氣的時(shí)分再協(xié)助他找到處理問(wèn)題的方法。