青少年問題心理：七年級小孩學(xué)不進去咋辦

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需求按部就班，其前后學(xué)習(xí)的連貫性很重要，所以家長必定要留意孩子的根底，一起學(xué)習(xí)新常識的一起留意溫習(xí)，溫故而知新，只要這樣孩子的數(shù)學(xué)成果才干進步。

七年級數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦

1、課前預(yù)習(xí)要到位。由于初中的上課進展非?？欤ＷR點的難度大，許多同學(xué)就需求課前預(yù)習(xí)上課所講內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)是孩子要結(jié)合教輔書了解根底常識點，在此根底上發(fā)現(xiàn)自己對常識點了解上存在的問題，帶著這些問題聽課，就能更好地把握住聽課要點，也能有用進步聽課功率。

2、上課細心聽講。初中教師講課進展是比較快的，不會的當(dāng)?shù)丶毿穆牐偃缃處煕]有涉及到，上課當(dāng)場發(fā)問。思路跟著教師走，不要忙著做筆記，先聽教師講，課后彌補筆記也能夠，在教師開口說話的時分，就盯著教師的嘴。

3、多做練習(xí)題。我們都知道熟能生巧，想要學(xué)好初一數(shù)學(xué)，就要具有著手和動腦才干。只要不斷地在做題過程中訓(xùn)練思想才干，反思與之前類似題型的聯(lián)絡(luò)和差異，經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)規(guī)則，對同一標(biāo)題運用多種解題思路，找出解題辦法。孩子千萬不要一拿到題就悶頭做，更不要忽視最根本的概念、正義、定理以及公式。

4、養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。要養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，做數(shù)學(xué)題時，不要蒙也不要猜，不會的課下就去問教師，兢兢業(yè)業(yè)，一道題一道題的研討，開端先不要尋求速度，要尋求正確率，必定要養(yǎng)成這個好習(xí)氣。

5、科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。是在調(diào)查和留意的根底上，得到數(shù)學(xué)的概念，并發(fā)現(xiàn)這個概念的內(nèi)在與外延，由此便不記而記地回憶住所學(xué)的概念，從而去根究、去考慮、去理順概念間的聯(lián)系，得到相應(yīng)的規(guī)則、性質(zhì)、定理、推論和定論。

七年級數(shù)學(xué)聽不懂的原因

1、由于根底欠好，不行厚實。學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)界說、公式回憶不熟練，根本解題過程和辦法把握得不厚實。這樣的同學(xué)在平?？磿臅r分覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有許多常識并沒有徹底把握，常常遇到做題不置可否的苦惱。

2、由于學(xué)習(xí)辦法欠好，沒把握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法。在學(xué)習(xí)的時分，盡管對相關(guān)常識的概念、公式、根本解題辦法暫時都記住了，可并沒有及時使用，其間的解題辦法得不到及時的穩(wěn)固，這樣時刻一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時回憶的內(nèi)容居然都忘了，或許根底的題型稍加變型就不會做了。

3、由于數(shù)學(xué)的邏輯思想才干和習(xí)氣有所短缺。每個人思想才干各不相同，思想習(xí)氣也各有所長，有些同學(xué)比較傾向形象和理性思想，關(guān)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思想相對較弱。這樣的同學(xué)關(guān)于數(shù)學(xué)的根底常識和根本了解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較費勁。

七年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)辦法

1、課后溫習(xí)得及時。講堂上學(xué)生學(xué)會了的常識，課后還會忘掉，有時很快就忘掉，這是大腦忘記規(guī)則的體現(xiàn)，也是小學(xué)生正常的生理特點。因而，只要及時溫習(xí)，才干下降忘記率，穩(wěn)固所學(xué)常識，溫習(xí)的辦法一是看教科書，然后再做習(xí)題，而做完作業(yè)后，能夠再一次溫習(xí)教科書，一起概括常識點和辦法，這樣的辦法最契合回憶規(guī)則。

2、挑選一本合適自己的數(shù)學(xué)參考書。在把握好教材的根底上，細心研討一本參考書，不用多，挑選一本合適自己的，跟著學(xué)習(xí)進展，細心研讀就能夠了。一本好的參考書應(yīng)該是例題多，答復(fù)翔實的。已然買了，就要細心的讀它，在做的之前先不要看答案，做錯了自己看例題處理。

3、做好預(yù)習(xí)，提出問題。進行屢次閱覽講義，查閱相關(guān)材料，答復(fù)自己提出的問題，力求在教師講新課前盡可能的把握更多的常識，假如不能答復(fù)的問題能夠在教師講課中去處理。