當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理問答 > 正文
導(dǎo)讀孩子的學(xué)習(xí)成果一直是家長十分關(guān)懷的論題,假如孩子成果有一點欠好,信任家長都會開端憂慮、想辦法,乃至有些家長期望轉(zhuǎn)學(xué)來到達(dá)進步孩子學(xué)習(xí)成果的意圖。所以今日咱們說一說孩子成果欠好要不要轉(zhuǎn)學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)對孩子的學(xué)習(xí)成果有沒有影響呢?孩子成果欠好要不要轉(zhuǎn)學(xué)主張不要轉(zhuǎn)學(xué)。為什么...
孩子的學(xué)習(xí)成果一直是家長十分關(guān)懷的論題,假如孩子成果有一點欠好,信任家長都會開端憂慮、想辦法,乃至有些家長期望轉(zhuǎn)學(xué)來到達(dá)進步孩子學(xué)習(xí)成果的意圖。所以今日咱們說一說孩子成果欠好要不要轉(zhuǎn)學(xué)?轉(zhuǎn)學(xué)對孩子的學(xué)習(xí)成果有沒有影響呢?
孩子成果欠好要不要轉(zhuǎn)學(xué)
主張不要轉(zhuǎn)學(xué)。為什么這么說呢?首要孩子的學(xué)習(xí)成果欠好,假如是個人原因的話再轉(zhuǎn)學(xué)都是沒有用的,乃至?xí)?dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成果更低。其次假如不是孩子的原因,轉(zhuǎn)學(xué)需求習(xí)慣期,這個習(xí)慣期的時間比較長,對孩子的學(xué)習(xí)成果也是晦氣的。
孩子成果欠好為什么不要簡單轉(zhuǎn)學(xué)
要進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,需求長期的習(xí)慣,往往更晦氣于成果進步。我有個搭檔,孩子初三成果中等,但家長要求高,期望他能上重點高中,所以給孩子進行了轉(zhuǎn)學(xué),成果回來上了幾天,孩子就說現(xiàn)在的校園管得太嚴(yán),習(xí)慣不了,只好又轉(zhuǎn)回去。
孩子們在一個學(xué)習(xí)環(huán)境中現(xiàn)已習(xí)慣了,人都有一種先入為主的心思,除非后邊的學(xué)習(xí)環(huán)境特別合適他,不然難以短時間再承受。
轉(zhuǎn)學(xué)可能會影響孩子的心情。在生疏的新校園傍邊,孩子由于缺少安全感,心里傍邊還會發(fā)生焦慮的心情。當(dāng)孩子由于焦慮占滿日子的時分,孩子乃至?xí)捎诮箲]的心情,呈現(xiàn)厭學(xué)的行為。
這就跟孩子剛開端上學(xué),所發(fā)生的焦慮是一個道理,孩子每觸摸一個生疏的環(huán)境,都會讓他們天性地感到懼怕。假如孩子自身的性情就比較內(nèi)向,不是特別生動的話,頻頻地替換校園會讓孩子的心里愈加關(guān)閉,在校園的學(xué)習(xí)和體會,也都成為孩子所嫌棄的目標(biāo)。
孩子成果欠好要怎樣進步
首要家長不要給孩子壓力。
要信任孩子也是尋求進步的,也期望自己的成果好,考欠好的話他在校園里邊必定也有壓力,假如回到家爸爸媽媽再給孩子壓力,那樣只會讓孩子感到嚴(yán)重乃至躲避,反而會影響到學(xué)習(xí),因而爸爸媽媽應(yīng)該盡力給孩子營建一個寬松的環(huán)境。
其次創(chuàng)設(shè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。
杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子專注學(xué)習(xí)的保證,家長要為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時,家長盡量不大聲說笑,也不要看電視、上網(wǎng),更不能在家里打麻將、打撲克,避免攪擾孩子的學(xué)習(xí)。
最終要注重根底。
家長不要著急的把一些相對較難的標(biāo)題拿給孩子做,假如孩子做不出簡單沖擊決心,要對孩子比較差的科目要重新開端,溫習(xí)根底。