北京青少年出現(xiàn)心理問題：孩子六年級數(shù)學(xué)成績差怎么辦

小學(xué)數(shù)學(xué)是對孩子初中甚至高中學(xué)習(xí)奠定根底，孩子六年級數(shù)學(xué)要是欠好，可不僅僅是影響小升初的考，家長不單單要注重起來，還要找到處理孩子數(shù)學(xué)成果差的狀況。

孩子六年級數(shù)學(xué)成果差怎樣辦

1、要課前預(yù)習(xí)，講堂上仔細(xì)聽講，課后獨立完結(jié)作業(yè)。六年級大都學(xué)生對課前預(yù)習(xí)注重不行。其實課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)很重要的一個環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)的狀況如何，直接影響到講堂上的聽課作用。

所以，家長應(yīng)該要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生記下預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，以便在講堂上有的放矢，削減講堂上的壓力，相對削減了講堂上的內(nèi)容，能為進(jìn)步數(shù)學(xué)成果打下根底。

2、養(yǎng)成做完作業(yè)仔細(xì)查看的習(xí)氣。做作業(yè)時不少孩子只管趕進(jìn)展，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題，在作業(yè)中常常呈現(xiàn)過失，做完作業(yè)之后，應(yīng)該教孩子從細(xì)微處查看是否有縫隙。因而，家長應(yīng)教會孩子查看的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，養(yǎng)成仔細(xì)查看作業(yè)的習(xí)氣。

3、課后復(fù)習(xí)全面體系。課后復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的一環(huán)，經(jīng)過對教材的重復(fù)揣摩，強化本身對教材內(nèi)容的了解與回憶，把新學(xué)的常識由懂到會，一起合作恰當(dāng)?shù)牟倬毺砑幼约旱膶崙?zhàn)才能，進(jìn)一步加深對新常識的了解和對新技能的把握。

家長在知道了怎樣進(jìn)步數(shù)學(xué)成果六年級后，作為家長都不應(yīng)該輕言拋棄，家長再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時刻花費心思來陪同孩子，雖然會比較困難，可是只需家長多一些耐性，信任一定會成功的。

六年級孩子數(shù)學(xué)成果很差的原因

1、根底常識不厚實。六年級的孩孩子根底常識不厚實，很大一部分便是上課沒有用心聽講。假如孩子留意力不會集，上課不聽講，教師講的一些關(guān)鍵性的常識讓孩子錯過了，導(dǎo)致孩子對這方面的回憶性比較差，不能夠嫻熟的使用，那么很簡單形成孩子數(shù)學(xué)欠好的狀況。

2、對數(shù)學(xué)沒愛好。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，由于最開端沒怎樣學(xué)懂，導(dǎo)致后邊對數(shù)學(xué)越來越厭煩，學(xué)習(xí)愛好逐步下降。這樣就進(jìn)入到一個惡性循環(huán)，越?jīng)]愛好數(shù)學(xué)成果越差，成果越差導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好更低。

3、讀不明白題意。孩子在不了解題意的狀況下，是做不出來標(biāo)題的，這就要求孩子的閱覽才能，也便是了解題意的才能，要把標(biāo)題了解的透徹。咱們能夠經(jīng)過結(jié)合圖形的方法，也便是讓孩子在實在的圖形中去感觸這個標(biāo)題，或者是在實在的標(biāo)題條件和意境下，去充沛了解和讀懂標(biāo)題意思，然后進(jìn)行去解題。

六年級孩子數(shù)學(xué)成果差厭學(xué)怎樣辦

1、調(diào)理家庭氣氛，做到關(guān)懷孩子，鼓舞孩子。爸爸媽媽要往常留意讓家庭和睦，從學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)懷孩子，鼓舞孩子，讓孩子感觸到家庭的溫暖，感觸到爸爸媽媽的關(guān)愛。

2、催促孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。爸爸媽媽要培育孩子上課仔細(xì)聽課，仔細(xì)完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)氣，養(yǎng)成活躍宣布自己觀點的習(xí)氣，養(yǎng)成課外閱覽的習(xí)氣。

3、阻斷外界引誘。孩子由于年紀(jì)小，忍不住外界引誘。家長要為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜而潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)然家長自己有必要做好典范。六年級孩子將漸漸進(jìn)入青春期，家長要多份耐性，多點愛心，也鼓舞孩子多點決心，先要讓孩子想學(xué)，然后是會學(xué)，最終是樂學(xué)。