哪里可以咨詢青少年心理：孩子成績(jī)差補(bǔ)課有用嗎

跟著教育的不斷開(kāi)展變化，現(xiàn)在補(bǔ)課現(xiàn)象遍及開(kāi)展，許多家長(zhǎng)喜愛(ài)有事沒(méi)事就把孩子往補(bǔ)習(xí)班送，在爸爸媽媽眼里以為補(bǔ)習(xí)便是讓孩子成果變好的僅有途徑，覺(jué)得孩子只需補(bǔ)習(xí)了，就能前進(jìn)成果。

孩子成果差補(bǔ)課有用嗎

孩子成果差補(bǔ)課有沒(méi)有用，要害看的仍是孩子的具體狀況。由于孩子成果差而送補(bǔ)習(xí)班，還要看你的孩子有沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好和決計(jì)，假如孩子成果差，又沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)氣、學(xué)習(xí)方法，也沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好，家長(zhǎng)再?gòu)?qiáng)制送補(bǔ)習(xí)班也不一定有用。

給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班前先和孩子交流，問(wèn)問(wèn)自己的孩子究竟想不想學(xué)，有沒(méi)有決計(jì)去盡力追逐，家長(zhǎng)多尊重孩子的定見(jiàn)。強(qiáng)扭的瓜不甜，強(qiáng)制把孩子送培訓(xùn)班沒(méi)有作用。至于那種由于家長(zhǎng)上班假日沒(méi)人帶孩子而送去補(bǔ)習(xí)班的，也要看孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和決計(jì)。

孩子成果能否好能否成才，要害不在是否送去補(bǔ)習(xí)班，要害在家長(zhǎng)教育。假如家長(zhǎng)忙于賺錢(qián)而疏于對(duì)孩子的辦理教育，乃至溺愛(ài)孩子，全盼望校園和補(bǔ)習(xí)班擔(dān)任孩子的教育和學(xué)習(xí)，那成果往往會(huì)讓家長(zhǎng)絕望。

所以家長(zhǎng)要在孩子小時(shí)分就開(kāi)端合作校園教師對(duì)孩子進(jìn)行家長(zhǎng)教育和學(xué)習(xí)監(jiān)督，讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培育其杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，培育孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)溫習(xí)和自動(dòng)學(xué)習(xí)，不能讓孩子一有空就玩手機(jī)。

孩子成果差怎樣辦

1、一個(gè)真實(shí)的學(xué)渣變成學(xué)霸，不是學(xué)習(xí)方法，不是學(xué)習(xí)技巧的提高，而是點(diǎn)著了他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。便是他知道他未來(lái)要成為什么樣的人，要生活在什么樣的城市，要從事什么樣的工作。所以最好的家長(zhǎng)是點(diǎn)著孩子的愿望，是讓孩子活在自己的等待里，而不是活在教師和家長(zhǎng)的要求里。

2、協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)方針。給孩子建立學(xué)習(xí)的方針。有動(dòng)力的孩子，他就樂(lè)意自動(dòng)去學(xué)；沒(méi)有動(dòng)力，孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以，咱們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去建立孩子的方針，剛開(kāi)端哪怕方針差一點(diǎn)也沒(méi)有聯(lián)系。

3、與教師及時(shí)交流。了解孩子在校園的真實(shí)狀況，家長(zhǎng)要多調(diào)查，不能徹底聽(tīng)教師的一面之詞，有時(shí)分與教師聯(lián)系不和諧，乃至是懼怕教師或許討厭某一個(gè)教師，這也可能是孩子學(xué)習(xí)差的最重要的的原因，充沛了解后，家校聯(lián)合，一起營(yíng)建杰出的育人環(huán)境，協(xié)助孩子克服困難。

4、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)堅(jiān)持專心。生長(zhǎng)階段孩子的好奇心旺盛，簡(jiǎn)單被外界各種事物招引注意力，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)分心的狀況，學(xué)習(xí)功率會(huì)大打折扣。當(dāng)然，家長(zhǎng)也有職責(zé)給孩子在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)明安靜的環(huán)境，孩子在學(xué)習(xí)你在高音量看電視顯著不合適。

5、培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)氣。在孩子學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)別總想著教導(dǎo)孩子，由于跟著班級(jí)的提高，常識(shí)量的添加，總有一天你會(huì)教導(dǎo)不了的。所以，從小讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)氣，當(dāng)他經(jīng)過(guò)自己的體會(huì)和不斷盡力所學(xué)到的常識(shí)，會(huì)讓他獲得成功的快樂(lè)和高興。然后好習(xí)氣也就會(huì)慢慢地養(yǎng)成。

孩子厭學(xué)怎樣正確引導(dǎo)

1、多表彰孩子。家長(zhǎng)在表彰孩子時(shí)，要對(duì)孩子表明接收和決心，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，重視他的盡力和前進(jìn)。五個(gè)批判孩子要注意的要害詞：心情平穩(wěn)，要操控和調(diào)整好自己的心情；就事論事，陳說(shuō)現(xiàn)實(shí)就可以，不要進(jìn)犯品格，不羈絆老賬；

2、要減輕孩子的心思?jí)毫?。為了“不輸在起跑線上”許多教師和家長(zhǎng)往往給予孩子他們不必要的擔(dān)負(fù)和壓力。形成孩子心思的惡感和沖突，當(dāng)孩子承受不住的時(shí)分，厭學(xué)就會(huì)發(fā)生，嚴(yán)峻的爽性離家出走。因而，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該盡量減輕厭學(xué)學(xué)生的擔(dān)負(fù)，做到寓教于樂(lè)，對(duì)癥下藥。