青少年與青年心理健康：手機(jī)對(duì)孩子的影響

現(xiàn)在電子產(chǎn)品現(xiàn)已浸透在咱們?nèi)兆拥姆椒矫婷?，尤其是手機(jī)，盡管手機(jī)給咱們的日子帶來(lái)了許多的便當(dāng)，可是它也有一些晦氣的影響，特別是對(duì)孩子的影響非常大。

手機(jī)對(duì)孩子的損害有哪些

1、對(duì)孩子眼睛的損傷。孩子身體還沒(méi)發(fā)育徹底，長(zhǎng)期的電腦、手機(jī)電磁波輻射損傷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成年人。現(xiàn)在的孩子上到高中，不戴眼睛的人沒(méi)有幾個(gè)。大多數(shù)情況下，手機(jī)廠商設(shè)置的手機(jī)防沉浸體系也形同虛設(shè)，有多少孩子都是用大人的賬號(hào)在玩呢？這個(gè)還真沒(méi)多少用途 。這兒家長(zhǎng)就要反思了，孩子玩游戲其實(shí)是自己答應(yīng)或許默許的。

2、影響孩子的社交能力。曾經(jīng)的小朋友都是和小朋友玩，一同掏鳥(niǎo)窩、抓青蛙、上樹(shù)打核桃，何其高興？現(xiàn)在的小朋友許多都是獨(dú)生子女，周圍的鄰寓居幾年都可能不知道對(duì)門的人是誰(shuí)？沒(méi)有同齡人，許多時(shí)分只能和手機(jī)玩！再加上爸爸媽媽上班忙，這個(gè)時(shí)分，游戲正好能滿意孩子不關(guān)心周圍的事物，而只在乎他在游戲里的身份。

3、影響孩子的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)上充滿著許多不良信息，以及具有不良價(jià)值觀的人，形形色色的視頻看多 了將導(dǎo)致孩子價(jià)值觀的坍塌，這就太可怕了。他們不分對(duì)錯(cuò)，很簡(jiǎn)單走極端。咱們看到一些違法犯罪的未 成年人都是從手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的。一旦沒(méi)有人正確引導(dǎo)，結(jié)果很嚴(yán)重。

4、構(gòu)成孩子的心情改變不定。孩子生來(lái)便是一張白紙，天然生成就有一種探究不知道國(guó)際或許新鮮事物心思的天性，這是不行阻撓的。手機(jī)里的精彩游戲、視頻、文字和小說(shuō)等等的呈現(xiàn)，招引了他獵奇的心思，沉浸之后，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，家長(zhǎng)的阻撓，就會(huì)呈現(xiàn)孩子的心情改變。

孩子沉浸手機(jī)的解決方法

1、重視孩子的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻重視孩子的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)，協(xié)助他們?cè)趯W(xué)業(yè)上獲得前進(jìn)，并及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓舞。讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到手機(jī)只是一種文娛，而學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)才是他們生射中更重要的作業(yè)。

2、建立家庭親子活動(dòng)渠道。爸爸媽媽和孩子可以一同參與一些野外、文藝、體育等各種形式的活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)享用人與人之間的密切溝通和協(xié)作。這些活動(dòng)可以是日常的家庭聚餐、運(yùn)動(dòng)等，也可以是特別的一次游覽或許參與志愿者活動(dòng)等。

3、家長(zhǎng)做個(gè)好榜樣。假如不想孩子玩手機(jī)，那么爸爸媽媽就要做個(gè)好榜樣。作業(yè)回家后，我們要多抽時(shí)刻陪同孩子。只需孩子在身邊，最好都不要玩手機(jī)。在孩子禁玩手機(jī)期間，請(qǐng)家長(zhǎng)陪著孩子一同堅(jiān)持！不想讓孩子沉浸游戲，自己就先做到，不沉浸手機(jī)。

4、不要把手機(jī)當(dāng)成獎(jiǎng)賞孩子的籌碼。許多爸爸媽媽在孩子搗蛋狡猾或許背叛時(shí)，喜愛(ài)用手機(jī)作為籌碼。當(dāng)孩子不吃飯、不聽(tīng)話時(shí)，以讓孩子玩手機(jī)為交換條件讓孩子聽(tīng)話。假如孩子每次背叛都能得到這樣的"獎(jiǎng)賞"，那么他們自然而然就會(huì)對(duì)手機(jī)構(gòu)成依靠。

爸爸媽媽哪些行為會(huì)讓孩子沉浸手機(jī)

1、將親子互動(dòng)時(shí)刻替代為手機(jī)時(shí)刻。爸爸媽媽與孩子之間最要緊的是進(jìn)行有用的溝通，假如連最起碼的溝通時(shí)刻都被手機(jī)所替代，這無(wú)疑是一件極端可悲的事。莫將與孩子的溝通溝通時(shí)刻替代為手機(jī)時(shí)刻，給孩子最好的照料其實(shí)是放下手機(jī)，給予他時(shí)刻與空間與你溝通。

2、沉浸手機(jī)對(duì)孩子不論不問(wèn)。如今極少數(shù)的爸爸媽媽可以有滿足的耐性與誠(chéng)心去教育一個(gè)孩子，這實(shí)在是一種不良的習(xí)尚，要知道，子不教，父之過(guò)，假如只是為了一時(shí)之愉悅，而失去教育孩子的最合適的機(jī)遇，那么變成的丟失是你我所不能意料得到的。