青少年心理疏導(dǎo)價(jià)格：三年級(jí)孩子抄別人作業(yè)怎么辦

關(guān)于三年級(jí)的孩子而言，可以說(shuō)不愛學(xué)習(xí)，往往是因?yàn)樗麄冞€沒有在學(xué)習(xí)傍邊可以從中找得趣味，作為家長(zhǎng)三年級(jí)孩子不肯意學(xué)習(xí)怎么辦？

三年級(jí)孩子不肯意學(xué)怎么辦

1、爸爸媽媽自己先對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，爸爸媽媽要常常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感愛好的東西，向孩子體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛；常常議論令你感愛好的工作，告知孩子你所學(xué)到的各種新鮮風(fēng)趣的常識(shí)……常常問(wèn)詢孩子在校園里學(xué)到哪些新常識(shí)。讓孩子感覺到你對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，他自己就會(huì)被感染。

2、發(fā)揮爸爸媽媽的典范作用，言傳不如身教。爸爸媽媽酷愛學(xué)習(xí)是最大的鼓舞。在學(xué)習(xí)氣氛稠密的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有稠密的愛好。家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)狀況，并及時(shí)協(xié)助改正錯(cuò)誤。

3、要讓孩子看到學(xué)習(xí)中的前進(jìn)，家長(zhǎng)在孩子周末學(xué)習(xí)的期間，可以對(duì)孩子家庭作業(yè)進(jìn)行檢查并做好記載。等過(guò)一段時(shí)刻后，在把孩子之前做的作業(yè)和現(xiàn)在做的作業(yè)拿出來(lái)做比照，這樣你就會(huì)知道孩子這段時(shí)刻有沒有前進(jìn)。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓舞孩子學(xué)習(xí)上的前進(jìn)，學(xué)習(xí)有時(shí)分是一個(gè)艱苦的進(jìn)程，許多的時(shí)分趣味在于終究的成果而不是在進(jìn)程。所以要培育孩子鍥而不舍的意志，讓他們奮力堅(jiān)持到最終。所以孩子哪怕僅僅取得了極端細(xì)小的前進(jìn)，咱們也要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓舞。

三年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

1、自我否定，孩子在學(xué)習(xí)上屢屢受測(cè)或許自我決心不行，常常否決自己，特別是在成果達(dá)不到自己想要的高度時(shí)，會(huì)過(guò)度焦慮然后發(fā)生學(xué)習(xí)沒有用，怎樣學(xué)習(xí)都達(dá)不到方針的心思，也就會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)心情。

2、缺少杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)自覺性低，根底差，學(xué)習(xí)上缺少自決心；又不能鍥而不舍；而且缺少杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)方法，不知道該怎樣去學(xué)習(xí)，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成果跟不上的原因。好 的學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生帶來(lái)事半功倍的作用。

而欠好的學(xué)習(xí)方法則會(huì)給學(xué)生在學(xué)習(xí)上添加許多的阻力，不斷的挫折感會(huì)下降學(xué)生的自決心。學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生會(huì)受到來(lái) 自家長(zhǎng)和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和輕視，一起又不知道怎樣與教師親近配合和溝通。導(dǎo)致學(xué)生的自決心下降。

3、孩子本身的原因，孩子的學(xué)習(xí)意圖，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會(huì)合理安排時(shí)刻，思想板滯，聽不明白，學(xué)不明白，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛好，當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)失掉了愛好時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的作用會(huì)變得更差，然后形成惡性循環(huán)，當(dāng)爸爸媽媽教師都用成果那一套來(lái)衡量孩子“好壞”的時(shí)分，孩子自尊心也會(huì)受挫，最終越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。

三年級(jí)孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

孩子會(huì)開端有些言語(yǔ)和行為上的“不想上學(xué)”預(yù)兆。他們?nèi)缤械街灰撾x學(xué)習(xí)才干到達(dá)心思平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不肯做作業(yè)，不認(rèn)真聽講，常常違背課堂紀(jì)律，經(jīng)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的爽性棄學(xué)出走或停學(xué)。對(duì)教師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常成心沖突敵對(duì)。

學(xué)習(xí)動(dòng)力缺少會(huì)使留意松散、愛好搬運(yùn)，易受各種表里要素的攪擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興味盎然，不吝花時(shí)刻，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學(xué)的體現(xiàn)。