兒童發(fā)展與教育心理學(xué)：小孩子老是不寫(xiě)作業(yè)怎么治他

不聽(tīng)話、背叛這些是每個(gè)小孩子的天分，但假如家長(zhǎng)一向放任不管，讓孩子一向這樣固執(zhí)下去，那對(duì)他們往后身心的健康發(fā)展，會(huì)帶來(lái)許多晦氣的影響，所以家長(zhǎng)必定要給予正確的教育辦法，讓孩子順暢度過(guò)這一階段。

小孩子老是不聽(tīng)話怎樣教育他

1、找到原因。每個(gè)孩子不聽(tīng)話的原因都是不一樣的，家長(zhǎng)要找到不聽(tīng)話的原因地點(diǎn)，然后才干知道怎樣去處理這個(gè)問(wèn)題。孩子不聽(tīng)話的原因有許多，比方期望遭到爸爸媽媽的留意、精力太充分等等。

2、添加陪同孩子的時(shí)刻。當(dāng)代人遍及喜愛(ài)玩手機(jī)，包含不少家長(zhǎng)在內(nèi)也是如此，假如孩子感遭到家長(zhǎng)忽視自己，只知道玩手機(jī)，就防止不了會(huì)呈現(xiàn)頑皮搗蛋的行為來(lái)招引家長(zhǎng)的留意。

針對(duì)這種類型的孩子，家長(zhǎng)們要把心態(tài)調(diào)整好，已然孩子是由于不受注重而搗蛋，那么就要從陪同孩子下手進(jìn)行改進(jìn)。家長(zhǎng)能夠?qū)⒆约合掳嗪蟮臅r(shí)刻進(jìn)行規(guī)劃，什么時(shí)刻段陪孩子、什么時(shí)刻段做自己喜愛(ài)的工作，這樣孩子就能在生活中感遭到家長(zhǎng)的注重，經(jīng)過(guò)搗蛋招引家長(zhǎng)留意力的行為也會(huì)逐漸得到改進(jìn)。

3、跟孩子樹(shù)立協(xié)作形式。帶孩子在外面玩，你說(shuō)：寶物，刮風(fēng)了，快把外套穿上，可是孩子呢，看也不看你一眼就說(shuō)：不，我不穿，我不冷。許多家長(zhǎng)都由于這個(gè)問(wèn)題跟孩子之間爆發(fā)過(guò)抵觸。

其實(shí)最好的辦法就是跟孩子樹(shù)立協(xié)作形式，你為什么想讓孩子穿衣服呢？由于你憂慮外面冷，孩子不穿衣服會(huì)傷風(fēng)，所以，家長(zhǎng)需求做的不是讓孩子聽(tīng)話，而是盡可能防止孩子傷風(fēng)。

4、尊重孩子的感觸和需求。孩子需求的時(shí)分，你給予幫助，這叫濟(jì)困扶危，孩子沒(méi)有提出需求，你自動(dòng)強(qiáng)加給孩子，這叫過(guò)度的愛(ài)，也叫操控。

比方，你給孩子買了一套新玩具，孩子正在探索，研討，各種試玩，你看著孩子沒(méi)有依照闡明書(shū)操作，跑過(guò)去對(duì)孩子說(shuō)，不是這樣的，你看闡明書(shū)上說(shuō)的很清楚，這個(gè)積木要這樣搭，這個(gè)就不是愛(ài)，這就是操控。

小孩老是不聽(tīng)話的原因

1、對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。在許多家長(zhǎng)看來(lái)，溺愛(ài)不過(guò)僅僅他們對(duì)孩子的保護(hù)，身為家長(zhǎng)，理應(yīng)保護(hù)自己的孩子。溺愛(ài)與保護(hù)本源相同，都是家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的愛(ài)，但兩者卻在本質(zhì)上不同。

保護(hù)是有必定規(guī)模的，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的保護(hù)，超出了必定規(guī)模時(shí)，保護(hù)就演化成了溺愛(ài)。長(zhǎng)時(shí)刻承受溺愛(ài)式教育的孩子，對(duì)家長(zhǎng)的依靠程度超乎合理規(guī)模，他們以為爸爸媽媽無(wú)所不能，以爸爸媽媽為靠山，為所欲為的做全部工作，逐漸變得旁若無(wú)人、無(wú)法無(wú)天。

2、對(duì)孩子過(guò)于忽視。不同于溺愛(ài)與獨(dú)裁，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，忽視往往帶給他們的是一種無(wú)形的損傷。家長(zhǎng)忽視孩子的顯著特征，就是短少交流。在這種情況下，爸爸媽媽往往以冷處理的辦法，對(duì)待孩子的固執(zhí)行為。

他們對(duì)孩子的哭鬧、固執(zhí)等行為不予理睬，想借時(shí)刻來(lái)淡化孩子的心情，到達(dá)處理問(wèn)題的意圖。但治標(biāo)不治本，由時(shí)刻淡化的問(wèn)題，總有一天會(huì)復(fù)發(fā)，然后加劇孩子對(duì)家長(zhǎng)的絕望，加深他們之間的隔膜。

面臨不聽(tīng)話的孩子時(shí)，家長(zhǎng)需求做到什么

爸爸媽媽要一馬當(dāng)先。爸爸媽媽是孩子最好的教師，所以家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，用自己的行為去影響孩子。由于孩子小，就像一張白紙，所以家長(zhǎng)要教會(huì)孩子正確的行為規(guī)范和干事辦法。

不要總是以指令的口氣，讓孩子去做什么，孩子做欠好就會(huì)感覺(jué)孩子不聽(tīng)話。其實(shí)，大多數(shù)時(shí)分孩子底子不知道怎樣去做才是對(duì)的，所以家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先教會(huì)孩子怎么去做，給他們做演示。